el sacrificio

Y otro Le preguntó: "¿Maestro, de qué modo debemos presentar el sacrificio sagrado?” Y Jesús respondió diciendo: "el sacrificio que Dios ama en lo oculto, es un corazón puro. Pero en memoria y como acto de devoción, sacrificad pan ácido, vino mezclado, aceite e incienso. Cuando os reunáis en un lugar para ofrecer el sacrificio sagrado y las lámparas ardan, que el que ofrece el sacrificio -el Angel de la Comunidad o el Anciano- tenga las manos limpias y el corazón puro, y tome de los dones sacrificados: del pan ácido, del vino mezclado y del incienso.

6. "Y que dé gracias por todo, que los bendiga e invoque al Padre en el Cielo, a fin de que envíe a Su Espíritu Santo para que los cubra y los convierta en el cuerpo y la sangre, en la sustancia y la vida del Eterno, que es partida y vertida por siempre y para todos.

7. "Y que los alce hacia el cielo y ore por todos, por los que os han precedido, por los que aún viven y por los que aún vendrán. Tal como os he enseñado, orad vosotros, y que parta el pan e introduzca un trocito en la copa y que bendiga la santa unión y luego la dé a los fieles hablando de la siguiente manera: este es el cuerpo de Cristo, la sustancia de Dios. Esta es la sangre de Cristo, la vida de Dios, por siempre partida y vertida, por vosotros y por todos, para la vida eterna. E igual como Me habéis visto hacer a Mí, haced también vosotros, en el espíritu del amor; pues las palabras que Yo os digo, son espíritu y vida”.

La mente herida

Quizá nunca hayas pensado en esta cuestión, pero en mayor o en menor medida,

todos nosotros somos maestros. Somos maestros porque tenemos el poder de crear y

de dirigir nuestra propia vida.

De la misma manera en que las distintas sociedades y religiones de todo el mundo

han creado una mitología increíble, nosotros creamos la nuestra. Nuestra mitología

personal está poblada de héroes y villanos, ángeles y demonios, reyes y plebeyos.

Creamos una población entera en nuestra mente e incluimos múltiples personalidades

para nosotros mismos. Después, adquirimos dominio sobre la imagen que vamos a

utilizar en determinadas circunstancias. Nos convertimos en artistas del fingimiento y

de la proyección de nuestra imagen y en maestros de cualquier cosa que creemos ser.

Cuando un niño tiene un problema con alguien, y se enfada, por la razón que sea,

el enfado hace que el problema desaparezca y de este modo obtiene el resultado que

quería. Entonces, vuelve a ocurrir, y vuelve a reaccionar con enfado, ya que ahora sabe

que, si se enfada, el problema desaparecerá. Pues bien, después practica y practica hasta

llegar a convertirse en un maestro del enfado.

Pues bien, de esta misma manera es como nos convertimos en maestros de los

celos, en maestros de la tristeza o en maestros del auto-rechazo. Toda nuestra desdicha

y nuestro sufrimiento tienen su origen en la práctica.

Quiero que te imagines que vives en un planeta donde todas las personas padecen

una enfermedad en la piel. Durante dos mil o tres mil años, la gente de este planeta ha

sufrido la misma enfermedad: todo su cuerpo está cubierto de heridas infectadas, que

cuando se tocan, duelen de verdad. Evidentemente, la gente cree que esta es la

fisiología normal de la piel. Incluso los libros de medicina describen dicha enfermedad

como el estado normal. Al nacer la piel está sana, pero a los tres o cuatro años de edad,

empiezan a aparecer las primeras heridas y en la adolescencia, cubren todo el cuerpo.

¿Puedes imaginarte cómo se tratan esas personas? Para relacionarse entre sí tienen

que proteger sus heridas. Casi nunca se tocan la piel las unas a las otras porque resulta

demasiado doloroso, y si, por accidente, le tocas la piel a alguien, el dolor es tan intenso

que de inmediato se enfada contigo y te toca a ti la tuya, sólo para desquitarse. Aun así,

el instinto del amor es tan fuerte que en ese planeta se paga un precio elevado para

tener relaciones con otras personas.

Bueno, imagínate que un día ocurre un milagro. Te despiertas y tu piel está

completamente curada. Ya no tienes ninguna herida y no te duele cuando te tocan. Al

tocar una piel sana se siente algo maravilloso porque la piel está hecha para la

percepción. ¿Puedes imaginarte a ti mismo con una piel sana en un mundo en el que

todas las personas tienen una enfermedad en la piel? No puedes tocar a los demás

porque les duele y nadie te toca a ti porque piensan que te dolerá.

Si eres capaz de imaginarte esto, podrás comprender que si alguien de otro planeta

viniera a visitarnos tendría una experiencia similar con los seres humanos. Pero no es

nuestra piel la que está llena de heridas. Lo que el visitante descubriría es que la mente

humana padece una enfermedad que se llama miedo. Al igual que la piel infectada de

los habitantes de ese planeta imaginario, nuestro cuerpo emocional está lleno de

heridas, de heridas infectadas por el veneno emocional. La enfermedad del miedo se

manifiesta a través del enfado, del odio, de la tristeza, de la envidia y de la hipocresía, y

el resultado de esta enfermedad son todas las emociones que provocan el sufrimiento

del ser humano.

Todos los seres humanos padecen la misma enfermedad mental. Hasta podríamos

decir que este mundo es un hospital mental. Sin embargo, esta enfermedad mental ha

estado en el mundo desde hace miles de años. Los libros de medicina, psiquiatría y

psicología la describen como un estado normal. La consideran normal, pero yo te digo

que no lo es.

Cuando el miedo se hace demasiado intenso, la mente racional empieza a fallar y ya

no es capaz de soportar todas esas heridas llenas de veneno. Los libros de psicología

denominan a este fenómeno enfermedad mental. Lo llamamos esquizofrenia, paranoia,

psicosis, pero la verdad es que estas enfermedades aparecen cuando la mente racional

está tan asustada y las heridas duelen tanto, que es preferible romper el contacto con el

mundo exterior.

Los seres humanos vivimos con el miedo continuo a ser heridos y esto da origen a

grandes conflictos dondequiera que vayamos. La manera de relacionarnos los unos con

los otros provoca tanto dolor emocional que, sin ninguna razón aparente, nos

enfadamos y sentimos celos, envidia o tristeza. Incluso decir «te amo» puede resultar

aterrador. Pero, aunque mantener una interacción emocional nos provoque dolor y nos

dé miedo, seguimos haciéndolo, seguimos iniciando una relación, casándonos y

teniendo hijos.

Cuando tomas conciencia de que todas las personas que te rodean tienen heridas

llenas de veneno emocional, empiezas a comprender las relaciones de los seres

humanos en lo que los toltecas denominan el sueño del infierno. Desde la perspectiva

tolteca todo lo que creemos de nosotros y todo lo que sabemos de nuestro mundo es

un sueño. Si examinas cualquier descripción religiosa del infierno te das cuenta de que

no difiere de la sociedad de los seres humanos, del modo en que soñamos. El infierno

es un lugar donde se sufre, donde se tiene miedo, donde hay guerras y violencia, donde

se juzga y no hay justicia, un lugar de castigo infinito. Unos seres humanos actúan

contra otros seres humanos en una jungla de predadores; seres humanos llenos de

juicios, llenos de reproches, llenos de culpa, llenos de veneno emocional: envidia,

enfado, odio, tristeza, sufrimiento. Y creamos todos estos pequeños demonios en

nuestra mente porque hemos aprendido a soñar el infierno en nuestra propia vida.

Todos nosotros creamos un sueño personal propio, pero los seres humanos que

nos precedieron crearon un gran sueño externo, el sueño de la sociedad humana. El

Sueño externo, o el Sueño del Planeta, es el Sueño colectivo de billones de soñadores.

El gran Sueño incluye todas las normas de la sociedad, sus leyes, sus religiones, sus

diferentes culturas y sus diferentes formas de ser. Toda esta información almacenada

dentro de nuestra mente es como mil voces que nos hablan al mismo tiempo. Esto es

lo que los toltecas denominan el mitote.

Pero lo que nosotros somos en realidad es puro amor; somos Vida. Y lo que

somos en realidad no tiene nada que ver con el sueño, pero el mitote nos impide verlo.

Ahora bien, imagina por un momento que pudieses visitar un planeta en el que

toda la gente tuviera una mente emocional distinta. La manera en que se relacionarían

los unos con los otros sería siempre feliz, siempre amorosa, siempre pacífica. Ahora

imagínate que un día te despiertas en ese planeta y que ya no tienes heridas en tu

cuerpo emocional. Ya no tienes miedo de ser quien eres. Ya no te importa lo que la

gente diga de ti, porque no te lo tomas como algo personal y ha dejado de producirte

dolor. Así que ya no necesitas protegerte más. No tienes miedo de amar, de compartir,

de abrir tu corazón. Ahora bien, esto sólo te ha ocurrido a ti. ¿Cómo te relacionarás

con la gente que padece heridas emocionales y que está enferma de miedo?

Cuando un ser humano nace, su mente y su cuerpo emocional están

completamente sanos. Quizás hacia el tercer o cuarto año de edad empiecen a aparecer

las primeras heridas en el cuerpo emocional y se infecten con veneno emocional. Pero,

si observas a los niños de dos o tres años y te fijas en su manera de comportarse, verás

que siempre están jugando. Los verás reírse sin parar. Su imaginación es muy poderosa

y su manera de soñar una auténtica aventura de exploración. Cuando algo va mal

reaccionan y se defienden, pero, después, sencillamente se olvidan y vuelven a centrar

su atención en el momento presente para seguir jugando, explorando y divirtiéndose.

Viven el momento. No se avergüenzan del pasado y no se preocupan por el futuro.

Los niños pequeños expresan lo que sienten y no tienen miedo a amar.

Cuando nos comportamos como niños nos

resulta maravilloso porque ese es el estado normal de la mente humana, la tendencia

natural. Somos inocentes, igual que los niños, y para nosotros es normal expresar amor.

Pero ¿qué nos ha ocurrido? ¿Qué le ha ocurrido al mundo entero?

Lo que ha sucedido es que, cuando éramos pequeños, los adultos ya padecían esa

enfermedad mental, una enfermedad altamente contagiosa. ¿Y cómo nos la

transmitieron? Captando nuestra atención y enseñándonos a ser como ellos. Así es

como trasladamos nuestra enfermedad a nuestros niños y así es como nuestros padres,

nuestros profesores, nuestros hermanos mayores y toda una sociedad de gente enferma

nos la contagió a nosotros. Captaron nuestra atención, y, mediante la repetición,

llenaron nuestra mente de información. De este modo aprendimos, y de este modo

programamos una mente humana.

El problema reside en el programa, en la información que hemos almacenado en

nuestra mente. Una vez captada la atención de los niños, les enseñamos un lenguaje, les

enseñamos a leer, a comportarse y a soñar de un modo determinado. Domesticamos a

los seres humanos de la misma manera que domesticamos a un perro o a cualquier otro

animal: con castigos y premios. Esto es perfectamente normal. Lo que llamamos

educación no es otra cosa que la domesticación del ser humano.

Las personas fingimos ser muy importantes,

pero, a la vez, creemos que no somos nada. Ponemos mucho empeño en ser alguien en

el sueño de esa sociedad, en ganar reconocimiento y en recibir la aprobación de los

demás. Hacemos un gran esfuerzo para ser importantes, para triunfar, para ser

poderosos, ricos, famosos, para expresar nuestro sueño personal e imponer nuestro

sueño a las personas que nos rodean. ¿Por qué? Pues porque creemos que el sueño es

real y nos lo tomamos muy en serio.

La maestria del amor

Los toltecas

Hace miles de años los toltecas eran conocidos en todo el sur de México como

«mujeres y hombres de conocimiento». Los antropólogos los han definido como una

nación o una raza, pero de hecho, fueron científicos y artistas que crearon una sociedad

para estudiar y conservar el conocimiento espiritual y las prácticas de sus antepasados.

Establecieron una comunidad de maestros (naguales) y estudiantes en Teotihuacán, la

ciudad de las pirámides en las afueras de Ciudad de México, conocida como el lugar en

el que «el hombre se convierte en Dios».

A lo largo de los milenios los naguales se vieron forzados a esconder su sabiduría

ancestral y a mantener su existencia en secreto. La conquista europea, sumada a un

agresivo mal use del poder personal por parte de algunos aprendices, hizo necesario

proteger el conocimiento de aquellos que no estaban preparados para utilizarlo con

buen juicio o que hubieran podido usarlo mal, intencionadamente, en beneficio propio.

Por fortuna, el conocimiento esotérico tolteca se conservó y transmitió de

generación en generación por distintos linajes de naguales, y aunque permaneció oculto

en el secreto durante cientos de años, las antiguas profecías vaticinaban que llegaría el

día en el que sería necesario devolver la sabiduría a la gente, como ha sucedido ahora

con el doctor Miguel Ruiz, un nagual del linaje de los Guerreros del Águila, que ha sido

guiado para divulgar estas poderosas enseñanzas.

El conocimiento tolteca surge de la misma unidad esencial de la verdad de la que

parten todas las tradiciones esotéricas sagradas del mundo. Aunque no es una religión,

respeta a todos los maestros espirituales que han enseñado en la tierra, y si bien abarca

el espíritu, resulta más preciso describirlo como una manera de vivir que se caracteriza

por facilitar el acceso a la felicidad y el amor.

Un tolteca es un artista del amor,

un artista del espíritu,

alguien que, en cada momento,

en cada segundo, crea el más bello arte:

el arte de soñar.

La vida no es más que un sueño,

y si somos artistas,

crearemos nuestra vida con amor

y nuestro sueño se convertirá

en una obra maestra de arte.

Para bajarlo, http://www.utopia-virtual.com/doc/amor.pdf

EL GRAN CIENTIFICO

Contamos con un avance tecnológico que se queda obsoleto en comparación con la gran maravilla tecnológica que es la "VIDA".

En nuestro mapa genético se encuentra toda la información sobre cualquier invento fabricado por el hombre.Desde una cámara fotográfica hasta un avión.

¿Quien diseño la vida?¿Quien fue nuestro arquitecto?¿con que fin nos pusieron aquí, en este planeta?

Rabí Itzjak Dijo: Una vez pasó un viajero por un castillo en llamas y se preguntó: “¿Es posible que este castillo no tenga un mayordomo?”. Recién en ese momento se le presentó el dueño del castillo y le dijo: “Yo soy el amo del castillo”. Así también nuestro patriarca Abraham preguntó: “¿Acaso alguien puede decir que este mundo no tiene arquitecto y supervisor?”,

recién entonces el Santo Bendito Sea, se le apareció y le dijo: “Yo soy el Dueño del mundo”
Bereshit Rabbá 39:1

La compleja estructura del mundo ha asombrado al hombre por milenios y los avances tecnológicos no han hecho nada para calmar ese asombro. De hecho, durante este siglo, gracias a la tecnología, los investigadores han revelado aspectos en la estructura del universo que hacen parecer a las observaciones de los últimos dos mil años prácticamente insignificantes.
Consideremos, por ejemplo, el descubrimiento de James Watson y Francis Crick en el año 1953 sobre la función y estructura del Ácido Desoxírribo Nucleico (ADN), una cadena de elementos químicos que se encuentran en cada célula humana. Watson y Crick comprobaron que el ADN contiene un plano perfecto de cada detalle físico del cuerpo: huellas digitales de los dedos de las manos y de los pies, piel, cabello, color de ojos, forma y tamaño del corazón.
Absolutamente todo.

El ADN puede ser comparado con la memoria de una computadora digital. Cada bit de memoria representa un cero o un uno. Así, una computadora puede almacenar imágenes completas, traduciéndolas a códigos de millones de ceros y unos. Asimismo, los peldaños de la hélice del ADN pueden ser sólo de dos clases, del tipo A (adenina + timina) o del tipo B (Citosina y Guanina), de esta forma toda la cadena puede almacenar una foto comprensible, tridimensional del cuerpo traduciendo esa foto a un código de tres millones de peldaños tipo A y B. Sin embargo el ADN no es como una computadora en cuanto a su eficacia en el almacenamiento. Si guardáramos electrónicamente el mapa completo contenido en una sola cadena de ADN, tomaría trillones de bytes de computadora. En cambio el ADN comprime toda esa información en una minúscula molécula con forma de doble hélice equipada con el equivalente de ni más ni menos que 375 millones de bytes*1.
El ADN lleva a cabo esta hazaña almacenando mensajes en casillas.

Muchos eslabones en la escalera participan en varios mensajes superpuestos simultáneamente. El Dr. Michael Denton, un microbiólogo australiano, explica este fenómeno comparando el código genético al código Morse: “una secuencia de símbolos en el código Morse puede contener información para dos palabras y ser leído de dos formas distintas” 1 destaca Dentón, ilustrándolo con este ejemplo:

Letra Código Morse

A •-
I ••
M – -
N – •
Mensajes Cruzados:

M A N A
- – • – - • • – • • •
M I N I

Esta línea del código Morse, con sólo suficientes puntos como para codificar alrededor de cinco letras, puede hacerlo con ocho cuando los mensajes se superponen. En teoría, un código podría ser encasillado docenas o centenas de veces en la profundidad del mensaje. Sin embargo los programadores de computadoras todavía no han podido inventar un método que lleve a cabo la tarea con tanta intensidad.
Fantásticamente, esto es lo que hace el ADN, almacena en una serie de sólo unos pocos billones de eslabones el diseño de partes del cuerpo formado por trillones y trillones de células. Según las palabras de Denton:

“La capacidad del ADN para almacenar información supera bastamente la de cualquier otro sistema conocido; es tan eficiente que toda la información necesaria para especificar un organismo tan complejo como el hombre, pesa menos que unas miles de millonésimas de gramo. La información necesaria para especificar el diseño de todas las especies de organismos que han existido en el planeta podría ser contenido en una cucharita de té y todavía habría lugar para la información de todos los libros que hayan sido escritos”.

¿Cómo sabe el cuerpo dónde empezar a leer el código de ADN para, por ejemplo, formar una nariz? ¿Cómo evita leer accidentalmente el mensaje incorrecto y poner nuestra oreja o codo donde debería ir la nariz? El código de ADN comienza con una tabla de contenidos, por así llamarlo.
Uno de los primeros mensajes codificados de la cadena le dice al cuerpo dónde fijarse en la cadena para encontrar los demás mensajes. La cadena de ADN también contiene una descripción codificada de ella misma. Cada vez que el cuerpo construye una nueva célula, la célula madre se fija en sí misma, lee su propio plano y produce una copia exacta de sí misma para la nueva célula.

Lo maravilloso del diseño del mundo no se termina con el ADN.
Cada parte del cuerpo codificada en la cadena de ADN manifiesta una estructura sofisticada. Nuestro ojo, por ejemplo, cuenta con siete millones de sensores de color llamados conos que nos dan una imagen detallada en un enorme espectro de condiciones luminosas.
Cuando hay insuficiente luz para una visión a color exacta, los conos se desactivan y unos 120 millones de sensores de blanco y negro ultrasensibles llamados bastones se activan. Otra computadora en nuestro nervio óptico acepta las señales de estos 127 millones de sensores, los decodifica en señales más compactas, y las envía a unos cientos de miles de fibras nerviosas que se dirigen al cerebro a una velocidad de un billón de impulsos por segundo y mientras todo esto sucede: la pupila monitorea y mantiene la iluminación a un nivel consistente dentro del ojo; un sistema de enfoque ajusta “las lentes” para lograr una imagen más clara mientras un sofisticado sistema de mejoramiento de imagen clarifica diminutas manchas en la visión causadas por el movimiento del cuerpo o la oscuridad.

Además de las dos unidades de video montadas en nuestra cabeza, estamos equipados con aparatos igualmente complejos para detectar y analizar sonidos, gustos y olores. Virtualmente cada centímetro cuadrado de nuestro cuerpo está atestado con sensores de presión y temperatura, y detectores de balance montados a ambos lados del cráneo que constantemente nos reportan nuestra orientación en la superficie de la tierra.
Nuestro sistema inmune detecta y responde instantáneamente a intrusos virales y bacteriales. Nuestros sistemas respiratorio y circulatorio mantienen el perfecto balance oxigeno – dióxido de carbono a través de todo el cuerpo.

El sistema digestivo remueve y almacena proteínas, carbohidratos y grasas de las comidas, separando y excretando elementos que el cuerpo no puede usar.
Un perfecto sistema de “bola en hueco” permite a nuestros huesos un movimiento fluido; tendones, ligamentos y piel atan nuestras extremidades sin comprometer su flexibilidad; los músculos mueven todo el sistema esquelético, respondiendo con igual precisión al más bajo o intenso mensaje nervioso, mientras tanto, en todo momento, el cerebro y su red de trabajo compuesto por más de un millón de billones de conexiones nerviosas, alcanzan a supervisar todas estas operaciones y muchas otras.
El hombre nunca ha tenido éxito en construir una computadora que pudiera competir con el almacenamiento de información del ADN y su capacidad reproductiva. Tampoco ha construido cámaras de televisión que imiten el nivel de brillo del ojo humano, flexibilidad focal y habilidades de procesamiento de imágenes. Tampoco todavía ha juntado una red de comunicaciones con tantas conexiones específicas como un solo cerebro humano*2. El cuerpo humano minimiza en complejidad cualquier objeto que el hombre haya diseñado jamás.

Hasta ahora sólo nos hemos concentrado en el orden obvio de los seres humanos. No hemos todavía mencionado los diseños inmensamente sofisticados existentes en plantas, peces, aves y otros animales. Es suficiente decir que el plano necesario para diseñar un árbol, un tiburón, un colibrí, un escorpión o un gorila, eclipsaría los planos del avión de guerra más sofisticado de los EE.UU.
Tampoco hemos discutido aún el inmensamente sofisticado sistema físico de la tierra en sí, el sistema solar y otras galaxias.
Por ejemplo, si faltase carbono, hidrógeno, oxígeno o nitrógeno en nuestra atmósfera, o si contuviera los cuatro elementos pero en diferentes proporciones, la vida, como la conocemos nosotros, sería imposible. Si el promedio de temperatura en la tierra fuese diez grados mayor, las rocas de la superficie del suelo liberarían mayores niveles de CO2, estimulando así un efecto invernadero abrumador que evaporaría los océanos y destruiría todo tipo de vida. Por el contrario, si fuese diez grados menor, el congelamiento glaciar aumentaría en los polos elevando el porcentaje de calor solar reflejado al espacio y así provocaría una glaciación global.1 Otro ejemplo: si la tierra girase en una órbita apenas más cercana al sol, nuestro planeta se hubiera incinerado no mucho después de empezar a existir. Por el contrario si girase en una órbita un poco más alejada del sol, la tierra se habría congelado también hace mucho tiempo.

Consideremos: si la velocidad expansiva de la explosión inicial apenas un segundo después del Big Bang hubiese sido menor hasta por una parte en cien mil billones, el universo hubiera re colapsado antes de alcanzar su tamaño actual.*3 Finalmente, es redundante decir que nuestra supervivencia depende, aparentemente, de la increíble coincidencia que ninguno de los billones de meteoritos, planetas y estrellas volando en el universo choquen con la tierra.

Todavía no nos hemos fijado en las leyes físicas y químicas balanceadas con increíble precisión. Por ejemplo: cambios minúsculos en la fuerza electromagnética, o fuerzas nucleares Fuertes y Débiles, prevendrían la formación de elementos biológicamente esenciales como el carbono y el hidrógeno. Pequeñas alteraciones en la fuerza de gravedad prevendrían la formación de planetas y estrellas. La probabilidad de que todas estas fuerzas naturales converjan con el poder necesario como para sustentar un ambiente biótico al azar es infinitesimal, ni hablar de la probabilidad de que estas fuerzas mantengan su perfecto alineamiento cada instante de los últimos casi seis mil años.
Cuanto más mira uno el universo, más orden y precisión encuentra.
Todo ese orden y precisión genera una pregunta: ¿Quién o qué lo diseñó todo?

*1Cada uno de los tres billones de eslabones de ADN de doble hélice es capaz de guardar un solo código binario, así como el 0 o el 1 guardado en un bit de una computadora. Siendo que hay ocho bits en un byte, los tres billones de eslabones corresponden a 375 millones de bytes (375 gb) del almacenamiento de una computadora.

*2 Denton apunta que: “También si solo un centésimo del cerebro fuese organizado específicamente,todavía representaría un sistema contenido en un número mucho mayor de conexiones especificas que toda la red de comunicaciones del mundo entero” (Pág. 330-331)

*3Lawrence M. Krauss, de la Universidad de Yale comparó las probabilidades de que el universo se expandiera al promedio correcto a que alguien adivine con exactitud cuántos átomos hay en el sol.(Scientific American. Octubre de 1990 Pág. 78)

Lawrence Kelemen

PADRE NUESTRO ( en arameo)

ABUNA DI BISHEMAYA

Padre nuestro que estás en el cielo,

ITQADDASH SHEMAK,

santificado sea tu nombre,

TETE MALKUTAK

venga a nosotros tu reino,

TIT'ABED RE'UTAK

hágase tu voluntad

KEDI BI SHEMAYA KAN BA AR'A

en la tierra como en el cielo.

LAJMANA HAB LANA SEKOM YOM BEYOMA

Danos hoy nuestro pan de cada día,

U SHEBOK LANA JOBEINA

perdona nuestras ofensas

KEDI AF ANAJNA SHEBAKNA LEJEIBINA

como también nosotros perdonamos a los que nos ofenden,

WEAL TA'ALNA LENISION,

no nos dejes caer en la tentación

ELA PESHINA MIN BISHA.

y líbranos del mal.

ORACIÓN DE

LOS CABALLEROS DE SAN MIGUEL

Glorificado San Miguel,

a Quién respetan y obedecen humildemente los Ángeles,

de Quién huyen empavorecidos los demonios.

Yo, vil criatura y miserable pecador,

gózome de servirte y avergüénzome al propio tiempo

de ser tan desemejante a Vos.

Admirables son los ejemplos de virtud que nos dejasteis,

muchos y grandes los favores que por Vuestra poderosa intercesión,

yo y mis Hermanos en Cristo hemos recibido ya de Vos.

Fiel a Vuestras recomendaciones,

no olvido que he de morir cuando menos lo piense,

y que las riquezas y honores se quedarán en el mundo,

y el cuerpo en la sepultura para ser comida de gusanos.

Obtened, pues, para mí, os lo ruego,

la Gracia del Padre de las Misericordias

por Vuestra poderosa intercesión, a fin de que pueda,

bajo Vuestros auspicios, comparecer con confianza delante de Dios,

llevando un nombre que ya está escrito en el Cielo.

AMÉN

documento secreto

Jerusalén, 9 dic (EFE)

.- Golda Meir propuso frenar la emigración a Israel de judíos polacos "enfermos y minusválidos" en 1958, cuando dirigía la diplomacia del país, según un documento secreto del Ministerio israelí de Asuntos Exteriores obtenido por un investigador.

DOCUMENTOS COMO ESTE QUE SALEN A LA LUZ EN EL TIEMPO, HACEN VERDADERAMENTE DAÑO AL SER HUMANO.

¿QUE LLEVA LA GENTE DEL PODER EN LAS VENAS?

¿SABEN EN REALIDAD QUE SUS DECISIONES REPERCUTEN EN VIDAS HUMANAS?

Nunca voy a entender la visión que tiene la política del pueblo,nos tratan como como ellos quieren,manipulan las masas para llegar al poder y una vez instalados en el,nos menosprecian como solo ellos saben.

A esta señora que un día decidió dejar de lado sin patria a gente enferma y minusválida,le diría que sin imágenes que se encargaron ellos de que se quedaran grabadas en nuestra retina,sin imágenes de gente enferma en campos de concentración el estado de Israel en este momento no existiría.

tratado sobre cambio climático

El instituto del mercado Libre de Minesota organizó un evento en la Universidad de Bethel este miércoles. El Principal ponente, Christopher Monckton, consejero de Margaret Thatcher, hizo una presentación sin pelos en la lengua en la que relataba los verdaderos propósitos del tratado sobre el cambio climático que se firmará en Copenhagen el próximo diciembre.




En [la conferencia de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático de 2009] Copenhague, en diciembre, dentro de semanas, un tratado será firmado. Su presidente la firmará.La mayoría de los países del tercer mundo lo firmarán, porque piensan que van a sacar dinero de esto. Most of the left-wing regime from the European Union will rubber stamp it. La mayoria de los regimenes de la izquierda de la Unión Europea dará el visto bueno. Prácticamente todos firmaran.

He leído el tratado. Y lo que dice es esto, que un gobierno mundial va a ser creado. La palabra "gobierno" en realidad aparece como el primero de los tres objetivos de la nueva entidad. El segundo objetivo es la transferencia de riqueza de los países del Oeste de la deuda a los países del tercer mundo, sobrellamandolo, con timidez, "la deuda del clima" - porque hemos quemado mucho CO2 y ellos no. Hemos estado cargandonos el clima y ellos no. Y el tercer objetivo de esta nueva entidad, de este gobierno, es orden (no se como traducir esta palabra).
¿Cuántos de ustedes piensan que la palabra "elección" o "democracia" o "votación" o aparece en cualquiera de las 200 páginas de ese tratado? Muy cierto, no aparece una sola vez. Así, por fin, los comunistas, que saltaron del muro de Berlín y en el movimiento ambiental, que se hizo cargo de Greenpeace para que mis amigos que lo financiaron lo dejaran en un año, porque [los comunistas] lo habian capturado - Ahora, la apoteosis de la mano . Están a punto de imponer un gobierno mundial comunista en el mundo. Usted tiene un presidente que simpatiza ampliamente con ese punto de vista.. el va a firmar el documento. Va a firmar cualquier cosa. Es un Premio Nobel de la Paz [ganador]; por supuesto, lo firmaré.
[risas]
Y el problema es este, si ese tratado se firma, si la Constitución dice que tiene prioridad sobre la Constitución nuestra, y no se puede renunciar a ese tratado a menos que obtenga el acuerdo de todos los demás Estados Partes – y porque somos el país que más paga, no nos van a dejar salir.
Así que, gracias, Estados Unidos. Usted fue el faro de la libertad en el mundo. Es un privilegio estar en esta tierra de la libertad mientras que todavía es libre. Sin embargo, en las próximas semanas, a menos que usted lo pare, el presidente firmará su libertad, su democracia, y su humanidad para siempre. Y ni usted ni ningún gobierno posterior que se pueda elegir tendrá poder alguno para volver atrás. Eso es tan grave como parece.. He leído el tratado. He visto todo lo referente al gobierno mundial y la deuda pública del clima y la ejecución (orden). Ellos lo van a llevar a cabo les guste o no..
Pero creo que es aquí, aquí en su gran nación, que tanto amo y tanto admiro - es aquí donde tal vez, en el último momento, en el quincuagésimo noveno minuto y quincuagésimo noveno segundo, se levantará yno permitirá que su presidente firme este terrible tratado, ese tratado de despropósito. Porque no hay ningun problema con el clima y, aunque lo hubo, un tratado económico no sirve de ninguna ayuda.
Así que termino pronunciando las palabras que Winston Churchill dirigido a su presidente en la hora más oscura antes del amanecer de la libertad en la Segunda Guerra Mundial.Citó de su gran poeta Longfellow:
Navega O Barco de Estado! navega , O Unión, fuerte y grande!

La humanidad con todos sus miedos, Con todas las esperanzas de los próximos años, Se cierne sobre el destino de tu aliento!

hablando claro....

CARTA A LOS DORMIDOS

CRISTINA, BARCELONA

ES TAN GRAVE…
Es tan grave el ruido que hacen los amos del mundo, como tu silencio
Es tan grave el ingrediente mortal de la vacuna, como el ingrediente de tus pensamientos (el miedo)
Es tan grave la movilización de un ejército sin alma, como tu inmovilización
Es tan grave la información que ellos manejan, como tu ignorancia
Es tan grave el plan de control mundial, como tu plan de no hacer nada
Es tan grave su exceso de dinero, como tu exceso de consumismo
Es tan grave su entusiasmo por derrotarnos, como tu apatía
Es tan grave su ansia de poder, como tu falta de poder
Es tan grave el asesinato de inocentes, como tu insolidaridad
Es tan grave su arrogancia, como tu cobardía
Y si sabiendo lo que ocurre en el mundo, no despiertas, estás en tu derecho. En tu derecho de elegir la seguridad de la esclavitud y la programación de tu muerte.
Pero no implores justicia cuando veas en qué se ha convertido el mundo que has elegido y ya no quede ningún ángel humano en la tierra para ayudarte…porque nos habremos ido

la ventana del amor

Ejercicio
Respira profundamente varias veces y relájate... Comienza a imaginar que en este momento eres un escritor que está escribiendo un libro. Es un libro en el cual tú mismo eres el protagonista junto con muchas de las personas que han participado en tu vida y la ha conformado tal como es.
Has llegado a un punto en el texto en que necesitas identificar a alguien que tú sepas que te ama... Busca entre las personas de tu vida, entre las relaciones presentes o pasadas, familiares, o amigos, maestros, compañeros, hasta que encuentres a esa persona que tú sabes que te quiere.
Imagina que estás sentado frente a un escritorio donde hay una máquina de escribir o una computadora, papel, lápices. Frente a ti ves una ventana amplia que da a un jardín. Allí en el jardín, ocupada en alguna actividad propia, está esa persona especial que tú sabes que te ama.
En el libro que estás escribiendo has llegado a la parte en donde te toca describir a esa persona. Te apoyas en el respaldo de la silla y la miras, pensando en cómo expresar en verbo e imágenes aquello que diferencia a esa persona de las demás, en encontrar palabras que permitan al lector percibirla tal como tú la percibes. Empieza a describir sus características, su forma de hablar, su aspecto físico, sus gestos, sus actividades típicas, todo lo que hace que esta persona sea la persona que es. Su sentido del humor, su forma de moverse, su inteligencia, sus estados de ánimo, su manera de pensar y actuar, todo lo que hace que esta persona sea única en el mundo. Y escucha tu propia descripción, percibe los sentimientos que surgen y fluyen a medida que observas a esta persona del otro lado de la ventana.
Una vez terminada la descripción, imagina que te desplazas del lugar en que estás y comienzas a flotar alejándote del escritorio y dirigiéndote hacia el jardín.
Te acercas cada vez más a esa persona que está allí afuera hasta convertirte tú mismo en ella. En tu imaginación, ahora tú eres ella... Dejas la actividad que te ocupaba y, desde el jardín, miras hacia la ventana. A través de la ventana te ves en tu ubicación anterior, frente al escritorio escribiendo el libro.
Te observas a través de los ojos y el corazón de ese ser que te ama, quizás viendo por primera vez que es lo que ve una persona que te ama cuando te mira... Escucha atentamente y oye cómo una persona que te quiere describe tus gestos, tu forma de hablar, tu aspecto... Viéndote a través de los ojos de alguien que te ama descubres características y cualidades que desconocías en ti, rasgos que tal vez no percibías o que considerabas defectos...
Observándote a través de los pensamientos, percepciones, emociones y recuerdos de alguien que te quiere, descubres que eres digno de mucho amor que eres alguien que enriquece la vida de otras personas por el solo hecho de ser tú mismo... Registra todo cuanto esta persona aprecia y valora en ti.
Luego vuelve a tu propio ser recordando plenamente quién eres para alguien que te ama.
Autor: Harumi Puertos

El corazón

Vivir Alineados y Sin Conflicto.
Dentro del Instrumento Humano hay muchos centros de inteligencia.
En cierto sentido, cada célula es inteligente. No obstante, los grupos
principales de la inteligencia humana están en el corazón y el cerebro
– específicamente en los lóbulos prefrontales, mientras que la fuente
primaria de inteligencia divina, relativa al cuerpo humano, es la
conexión que el corazón tiene con el Espíritu Creador o el dispensador
de la frecuencia del Amor.
El corazón es un órgano sensorial independiente, al nivel físico, y una
conexión con el Creador, a niveles energéticos. Debido a ello tiene la
capacidad para la inteligencia divina que se despliega mejor cuando la
persona permanece en un estado de no conflicto. El corazón puede
transferir esta inteligencia divina al instrumento humano con gran
claridad e intensidad cuando el instrumento humano se mantiene en
un estado de no conflicto, al margen de turbulencias emocionales.
El instrumento humano es, por analogía, una torre o antena de
transmisión, y el corazón es el núcleo transmisor. Cuando el
instrumento humano está funcionando en un estado de no conflicto,
transmitiendo desde el centro de su centro corazón, está
reproduciendo fielmente la frecuencia emanada por la Primera Fuente,
pero en el plano terrestre, y con una mínima distorsión personal. Por
contra, si el individuo está funcionando inmerso en un estado
fuertemente emocional y conflictivo, será incapaz de acceder a esta
frecuencia, siendo imposible su transmisión al plano terrestre a través
de él.

Por otra parte, como ya se habrán percatado en función de lo escrito
antes, el truco es vivir en un estado de no conflicto, ejercitando un
elevado grado de auto regulación emocional para poder así acceder a
la frecuencia fundamental y poder transmitir la inteligencia del corazón
en beneficio de todos. Es análogo a transmitir sentimientos de
compasión y apreciación en vez de decir sólo palabras o hacer gestos
equivalentes.
Ahí está otra de las claves de todo ésto. No es mediante la actuación o
la palabra, sino que se trata de sentir el mundo interno del individuo y
cuán coherentemente se expresa este mundo desde su corazón – no
con emotividades exageradas o sentimientos blandos, sino apelando a
la clara inteligencia del soporte emocional limpio de historias,
memorias, expectativas o juicios.

Desde mi mundo al tuyo,
James

Estos discursos son diálogos entre un maestro y su estudiante, y son documentados por su valor educativo de tal forma que otros puedan utilizar la misma enseñanza.

Estudiante: ¿Existe una técnica para adquirir el conocimiento de Dios?
Maestro: ¿De qué Dios hablas?
Estudiante: De la única fuente de todo.
Maestro: No, no hay una técnica.
Estudiante: ¿Por qué hay entonces algunos que parecen bendecidos con el conocimiento de Dios, y algunos que parecen completamente ignorantes de su presencia y valor? Seguramente aquellos que están iluminados descubrieron alguna técnica para asegurar su conocimiento.
Maestro: No hay técnicas. Esta es la gran falacia que se ha extendido a través del universo de seres conscientes. Nosotros nos obstinamos en nuestra creencia que hay una fórmula o ritual o maestro que pueda traernos la iluminación –o el conocimiento de Dios.
Estudiante: Si no hay técnica o maestro, entonces ¿por qué todo esto existe? ¿Por qué usted, mi maestro, se sienta frente a mí? O ¿por qué hay tantos libros y maestros eruditos aquí, en este escenario de instrucción? ¿Me está usted diciendo que todos ellos son inútiles?
Maestro: Cuando hay preguntas, hay respuestas esperando ser oídas. Todo esto existe para las preguntas de gente tal como tu. Si estás preguntas no existieran, esto no existiría.
Estudiante: ¿Pero para qué si las respuestas no me están llevando más cerca del conocimiento de Dios?
Maestro: ¿Por qué el conocimiento de la destrucción no yace en las manos de muchos en vez de en las manos de pocos?
Estudiante: ¿Qué quiere decir?
Maestro: ¿Por que el conocimiento de cómo destruir al género humano es—a un nivel masivo—tan cuidadosamente salvaguardado?
Estudiante: Estás hablando de las armas de destrucción masiva?
Maestro: sí.
Estudiante: Naturalmente la tecnología es tan destructiva que necesita ser manejada y controlada por gobiernos responsables.
Maestro: ¿Por qué es controlada?
Estudiante: Si estuviera en poder de cualquier persona destruir las vidas de muchos, él o ella podrían hacerlo si llegaran a enfermarse mentalmente.
Maestro: ¿Es el conocimiento de la destrucción masiva lo opuesto al conocimiento de la iluminación masiva?
Estudiante: No lo sé.
Maestro: ¿Qué tal si te fuera dado el poder de iluminar a las masas de la humanidad o de destruir la humanidad? ¿No serías la persona más poderosa sobre la tierra?
Estudiante: Yo no puedo imaginarme como podría ser más poderoso.
Maestro: ¿Cómo elegirías manejar tu poder?
Estudiante: Supongo que tendría que tener muchos consejeros ayudándome a tomar las decisiones correctas para construir una gran sociedad que fuera rica en cultura y en ciudadanos eruditos.
Maestro: ¿Qué tal si los ciudadanos que tú gobernaras se rebelaran? ¿Qué tal si ellos eligieran ser independientes de tu poder? ¿Qué harías entonces?
Estudiante: ¿Pero si yo tuviera el poder de iluminarlos, por qué ellos se rebelarían? Ellos estarían iluminados y como resultado, ellos elegirían vivir armoniosamente.
Maestro: Pero algunos podrían no querer ser iluminados. Quizás ellos sienten que saben qué es lo mejor para su desarrollo y se resistirían a una fuente externa, sin importar que tan benevolente y sabia fuera.
Estudiante: Entonces los dejaría que siguieran su propio camino.
Maestro: ¿Aún si se matan a ellos mismos y se comportan decadentemente?
Estudiante: Yo trataría de enseñarles cómo comportarse apropiadamente para que aprendieran a vivir armoniosamente.
Maestro: ¿Crees que ellos te escucharían?
Estudiante: Si ellos no lo hicieran, pondría a la gente buena y respetable separada de aquellos que estuvieran en guerra y fueran crueles.
Maestro: Ya veo. ¿Así que tú dividirías tus ciudadanos en dos grupos?
Estudiante: Esta sería la única manera de dar armonía a algunos, si no se les pudiera dar a todos.
Maestro: ¿Y si los ciudadanos que estuvieran en guerra y fueran crueles a la larga tuvieran niños que desearan vivir en armonía, que pasaría entonces?
Estudiante: Ellos sólo necesitarían pedirlo y podrían unirse a la sociedad.
Maestro: ¿Así que los ciudadanos de tu sociedad los aceptarían a ellos sin ningún problema y les conferirían los mismos beneficios sociales que ellos mismos disfrutan?
Estudiante: Sí.
Maestro: ¿Y si ellos no lo hicieran?
Estudiante: Yo tendría que ordenarlo –hacer de ello una ley— supongo. Pero de nuevo, si tuviera el poder de iluminar a mis ciudadanos, seguramente perdonarían ellos a aquellos que fueron llevados por mal camino por sus padres y les permitirían reintegrarse a una sociedad más comprensiva.
Maestro: ¿Y cuál sería el resultado si uno de estos nuevos ciudadanos asesinara a alguien dentro de tu iluminada sociedad?
Estudiante: Serían expulsados y castigados.
Maestro: ¿No iluminados?
Estudiante: Yo asumiría que ellos no fueron capaces de ser iluminados.
Maestro: Por consiguiente tu poder de iluminar no era perfecto.
Estudiante: Supongo que no.
Maestro: ¿Y qué tal si la sociedad decadente decidiera que la sociedad iluminada debería ser conquistada?
Estudiante: ¿Por qué ellos atacarían sabiendo que tengo el poder de aniquilarlos?
Maestro: Tal vez ellos creyeran que tú realmente no posees el poder, o que si lo tienes, tú nunca lo usarías.
Estudiante: Entonces tendríamos que defendernos nosotros mismos y capturar a los líderes de la sociedad decadente y encerrarlos hasta que ellos cambien su forma de pensar y de actuar.
Maestro: Entonces tu poder de destruir tampoco era perfecto.
Estudiante: No de la misma manera que pensé que era.
Maestro: Tú has contestado sabiamente estas preguntas hipotéticas. ¿Ves qué tan complejo es el poder?
Estudiante: Sí.
Maestro: Entiendes que tener el poder de iluminar o destruir es un tipo de poder que la mayoría de la gente consigna a Dios?
Estudiante: Sí.
Maestro: Así que te estaba pidiendo que hicieras el papel de Dios, hipotéticamente.
Estudiante: Entiendo, ¿pero cómo eso responde a mi pregunta acerca de adquirir el conocimiento de Dios?
Maestro: Puede no responderla. Yo simplemente quería que tú tuvieras una mirada de la perspectiva del Dios imaginado por el humano.
Estudiante: ¿Para qué?
Maestro: Si tú quieres el conocimiento de Dios, debes tener alguna perspectiva sobre la posición de un Dios
Estudiante: Pero no quise decir que yo quería tener el conocimiento del Dios que los humanos han creado.
Maestro: Ese es el único conocimiento que tú puedes tener.
Estudiante: ¿Por qué no puedo obtener el conocimiento del verdadero Dios, la Primera Fuente? ¿Por qué no existe una técnica que pueda usar para encontrar y adquirir ese conocimiento?
Maestro: Retornemos a nuestro escenario hipotético. Supón que tu poder de destruir fue simplemente un pensamiento lejano. Si tú te enojaras, tu poder de destruir sería desatado y el destinatario de tu enojo sería eliminado.
Estudiante: ¿Funcionaría esto de la misma manera para la iluminación? En otras palabras, ¿sería yo capaz de iluminar con un simple pensamiento?
Maestro: Sí.
Estudiante: De acuerdo.
Maestro: ¿Cuántas veces al día tienes un pensamiento colérico y un pensamiento para iluminar a alguien?
Estudiante: No lo sé. En un día bueno, no tengo ningún pensamiento colérico
Maestro: ¿Y en un día malo?
Estudiante: Tal vez tres o cuatro.
Maestro: Cada vez que tú tienes estos pensamientos, si estuvieras enojado con una persona, tu enojo heriría el objeto de tu cólera.
Estudiante: ¿Qué me dices del otro lado de la moneda? ¿Qué tal si fuera cariñoso y amable, mis pensamientos también los iluminarían?
Maestro: Precisamente.
Estudiante: Así que, con tan sólo mis pensamientos, puedo herir o ayudar a una persona.
Maestro: Sí.
Estudiante: ¿Entonces no sería razonable que si tuviera el conocimiento de Dios, también tuviera la disciplina de controlar mis pensamientos y emociones?
Maestro: No.
Estudiante: ¿Por qué?
Maestro: Porque tu realidad dominante es la de un ser humano con toda sus debilidades y flaquezas. Estás diseñado para tener pensamientos y emociones espontáneas. Tienes instintos que responden al estímulo, y no puedes controlar tus pensamientos o emociones naturales. Puedes suprimirlos. Puedes ignorarlos. Puedes aun extinguirlos, pero solo por un período de tiempo.
Estudiante: ¿Y por esto es que no puedo tener el conocimiento de Dios?
Maestro: Correcto.
Estudiante: ¿Entonces cada humano está sellado dentro de un mundo de limitación porque ha tenido esta incapacidad de controlar sus impulsos -sean ellos pensamientos o emociones? Esto parece injusto.
Maestro: Tal vez, pero esta misma limitación es liberadora.
Estudiante: ¿De qué manera?
Maestro: ¿Conoces la voluntad de la Primera Fuente?
Estudiante: No, pero yo creo que tengo una idea de lo que está alineado con la voluntad de Dios y lo que no.
Maestro: Si tú verdaderamente sabes que está alineado y que no, entonces necesitarías conocer la voluntad de la Primera Fuente, ¿no es así?
Estudiante: Quiero decir que yo sé la dirección general o la intención de la voluntad de Dios.
Maestro: ¿Pero no los detalles?
Estudiante: Correcto. Yo sé que lo que es amor y luz está alineado con la voluntad de Dios, y que lo que es maldad y obscuridad no lo está. Pero yo no podría distinguir entre los más sutiles matices de luz y obscuridad o entre bueno y malo.
Maestro: Ya veo. ¿Y cómo llegaste a esta conclusión?
Estudiante: Es lo que se me ha enseñado.
Maestro: ¿Y quién te enseñó esto?
Estudiante: Mis maestros, los libros que he leído. Todo el mundo cree esto, ¿no es así?
Maestro: Y porque te ha sido enseñado que la voluntad de Dios es conocible, tu crees que puedes hacer el juicio que un acto de amor está alineado pero un acto malo no lo está.
Estudiante: Básicamente, sí.
Maestro: ¿Qué dices si te sugiero que entender la voluntad de Dios es uno y la misma cosa que poseer el conocimiento de Dios?
Estudiante: No estoy seguro que entiendo lo que quieres decir.
Maestro: ¿Qué crees que quiero decir? Haz un esfuerzo para expresar tus pensamientos, sin importar que tan obscuros puedan ser. Algunas veces la niebla solo se disipa cuando luchas para ver a través de ella.
Estudiante: Tengo la sensación que estás sugiriendo que si entiendo lo que el creador desea de su creación, también entendería una componente clave del conocimiento de Dios. En otras palabras, para tener el conocimiento de Dios, debo saber lo que Dios quiere de mí, lo qué el desea que llegue a ser.
Maestro: ¿Y que piensas que Dios quiere que tú llegues a ser?
Estudiante: Liberado.
Maestro: ¿De la limitación?
Estudiante: Sí. Exactamente.
Maestro: La Primera Fuente desea que tú vivas sin limitación, pero crea un portador del alma y una situación para que ese portador de alma viva dentro de lo que está arraigado en limitación. ¿Por qué crees que es la voluntad de Dios que tú esquives tus limitaciones?
Estudiante: Porque si no tengo limitaciones, soy liberado de las cosas que reducen mi consciencia espiritual.
Maestro: Y qué harás entonces –cuando estés libre de toda limitación?
Estudiante: No estoy exactamente seguro, pero eso será paradisiaco y semejante a lo que Buda llamó Nirvana –liberado del deseo.
Maestro: ¿Por qué razón tu Creador te crearía, te pondría en un portador del alma que estuviera sujeto a una realidad de limitación, construiría una elaborada escuela universo para educarte, y comisionaría a una vasta orden de instructores, solo para posibilitarte pasar hacia el Nirvana o a un estado dichoso?
Estudiante: No lo sé. Eso es en parte lo que yo estoy tratando de entender.
Maestro: Estás seguro?
Estudiante: Bien, esta es una de las cosas que estoy tratando de entender.
Maestro: Si estás tratando de entender esto, entonces contesta mi pregunta.
Estudiante: Pero yo no sé la respuesta.
Maestro: Trata de integrarla lo mejor que puedas.
Estudiante: Estoy de acuerdo con que no tiene sentido que Dios me hubiera educado en las formas del universo y entonces me deje simplemente disfrutarlo, pero yo no sé qué más haría yo. Nadie pinta este cuadro muy claramente.
Maestro: El cuadro, como tú lo pones, está fundado en el servicio a un plan. El plan es el desarrollo colectivo de almas para ser conciente de la naturaleza singular de la universalidad como un proceso indivisible.
Nosotros nos movemos del vecindario a las ciudades, a los estados, a las naciones, a los continentes, a los hemisferios, a los planetas, a los sistemas solares, a las galaxias, a los universos locales, a los superuniversos, al Gran Multiverso –la estructura global de nuestra unidad colectiva.
Y a cada paso emergemos victoriosos del estado menor del ser en que nuestras vidas cada vez más ejemplifican la presencia de nuestra percepción colectiva de lo que es mejor para el curso evolutivo establecido por La Primera Fuente para el Gran Multiverso.
Estudiante: Muy bien, ¿así que esa es la razón? ¿Simplemente ser capaz de mantener la perspectiva de lo que es mejor para el Gran Multiverso? ¿Cómo puedo alguna vez saber tal cosa?
Maestro: No puedes.
Estudiante: Así de nuevo, estoy frustrado en la ignorancia. Esto parece ser el tema de asuntos espirituales.
Maestro: Es solamente porque tú tomas el proceso indiviso y saltas hasta su fin, deseando traerlo más cerca hacia tu realidad del ahora. Tu paciencia es superada por tu visión de lo que es ser.
Estudiante: Yo sé. ¿Pero qué puedo hacer al respecto?
Maestro: Define el conocimiento que necesitas lograr en cada paso de tu proceso. No manifiestes necesitar el conocimiento de Dios antes de tener el conocimiento de tu mundo Tierra o el conocimiento de tu instrumento humano. Configura tu conocimiento dentro del contexto de tu propósito.
Estudiante: ¿Qué quieres decir con eso?)
Maestro: Tú eres un cuerpo físico con complejos impulsos emocionales e instintos; eres también un sistema de nervios y datos colectores que alimentan tu consciencia y cerebro. Además, eres un colectivo de consciencia que abarca tu especie entera y tiempo. Estos elementos comprenden tu instrumento humano.
Como la mayoría de los buscadores, tú tratas de entender la misteriosa sustancia de tu espíritu íntimo -el Navegador de la Totalidad –antes de entender tu instrumento humano. Y aún más concretamente, tú buscas entender al Creador y sustentador del Navegador de la Totalidad antes de entender tu espíritu más íntimo.
Tú has intuido el proceso indiviso porque está almacenado dentro de ti, pero si tú extiendes el alcance de tu entendimiento es porque tú buscas conocer las estrellas antes de conocer el planeta sobre el cual estás parado. Y yo te pregunto, ¿para qué sirve el conocimiento de las estrellas cuando tu hogar es mal entendido?
Estudiante: ¿Estás diciendo que necesito estudiar mi cuerpo y mi mente antes de estudiar el alma?
Maestro: No, estoy diciendo que el conocimiento de Dios que buscas está contenido en cada paso del proceso indiviso. Este no es comprendido en cierta repentina y evasiva experiencia reveladora al final de tu viaje. Este es encontrado en cada paso a lo largo del camino.
Estudiante: Sí, entiendo esto en concepto. He oído eso muchas veces antes, pero siento que estás haciendo una distinción diferente aquí.
Maestro: Tal vez. Solamente estoy recomendando que entiendas al portador del alma antes de buscar conocer el alma, y que entiendas el alma antes de buscar entender a su creador. De lo contrario manera, si primero canalizas tu energía en entender al Creador, verás esto marginalmente, y este conocimiento parcial deformará tu entendimiento del portador del alma y del alma dentro de este.
Estudiante: ¿Pero cómo voy yo a saber que mi entendimiento del portador del alma es adecuado para que pueda embarcarme en el entendimiento de mi alma?.
Maestro: El instrumento humano es un compuesto asombroso de conexiones milagrosas entre los mundos no-físico y material. Cuando tú entiendas estas conexiones, ellas te guiarán hacia tu entendimiento del alma dentro de ti.
Estudiante: Así pues yo debería realmente estarle preguntando acerca de cómo puedo ganar el conocimiento de estas conexiones. ¿Es eso correcto?
Maestro: Sí.
Estudiante: ¿Así que cómo hacerlo? ¿Son los chakras la clave?
Maestro: Mucho se ha dicho y escrito sobre los centros de energía que son rebelados dentro del instrumento humano, pero estos centros de energía no son las conexiones entre los reinos físico y no -físico.
Lo que entrelaza el cuerpo físico con el cuerpo no físico es a lo que nosotros nos referimos como el núcleo fantasmal.
Estudiante: ¿De qué se compone este núcleo fantasmal?
Maestro: El núcleo fantasmal no está compuesto de nada material. Es como una sombra de la conciencia del alma que puede moverse entre los reinos del instrumento humano.
Estudiante: ¿Así éste puede operar igualmente bien dentro de la mente y el cuerpo?
Maestro: El núcleo fantasmal es la consciencia que se mueve entre el cuerpo, las emociones, la mente y la mente genética a una velocidad más grande que la luz. Es más, es el punto de conciencia que distribuye las experiencias del instrumento humano al alma.
Estudiante: ¿Embellece éste las experiencias o simplemente las reporta como una grabadora?
Maestro: Reporta todo en términos extraordinarios.
Estudiante: ¿Qué quieres decir?
Maestro: Aún en los momentos de quietud de tu vida, cuando estás mirando fijamente a través de una ventana o leyendo un libro, hay un gran universo de experiencia que es percibido por este núcleo fantasmal, y cada detalle diminuto es fielmente grabado y transmitido al alma.
El núcleo fantasmal es la súper consciencia del instrumento humano. Está separado del alma, y es considerado el emisario del alma en el mundo natural en el cual el instrumento humano debe interactuar.
Es a través de esta conciencia que las experiencias del alma del mundo natural de limitación y separación, extraen las experiencias que ayudan a construir valorización para el Gran Multiverso que es la vestidura del la Primera Fuente.
Estudiante: ¿Por que nunca había oído esto antes?
Maestro: ¿Quién debería decírtelo?
Estudiante: Tú, por lo menos.
Maestro: ¿Lo acabo de hacer, no estabas escuchando?
Estudiante: Si, pero yo he sido tu estudiante por dos años y esta es la primera vez que oigo de este núcleo fantasmal. ¿Por qué?
Maestro: Nosotros enseñamos a través de asociación y metáfora. A ti se te ha enseñado acerca del núcleo fantasmal, simplemente no habías oído su nombre antes de este momento. Y ahora que tienes su nombre, eso cristaliza en tu mente un cuadro más claro de su designio y propósito.
Estudiante: ¿Pero me toma dos años saber su nombre?
Maestro: Para algunos son dos horas para otros es toda una vida. Depende de la persona y de cómo llega él a sus respuestas. Tú buscaste lo inconocible antes de buscar lo que es conocido en tu vida presente –donde tu conciencia reside ahora.
Estudiante: De acuerdo, hemos establecido que soy un soñador.
.
Maestro: No hay nada malo en buscar lo inconocible. Yo no estoy sugiriendo que tú has malgastado tu tiempo en la prosecución de un sueño.
Estudiante: Pero parece que necesito emplear más tiempo en entender este núcleo fantasmal. ¿Que me recomienda que aprenda a este respecto?
Maestro: Aprende todo lo que puedas acerca del cuerpo humano, las emociones y la mente. Haz de esto el foco de tu estudio por un período de tiempo -quizá un año o dos, dependiendo de la disponibilidad de tu tiempo.
Cuando hagas esto, anota acerca de los aspectos del instrumento humano, ya sea que parezca conectado o anómalo. Por ejemplo, el cerebro está dominado por los datos recibidos de los ojos. ¿Por qué los ojos no dominan la conciencia?
Cuando tomes tus notas, organizadas alrededor de conexiones y fenómenos anómalos, empieza a definir la estructura del instrumento humano como uno lo haría si estuviera haciendo un mapa de la interacción entre el cuerpo, las emociones, la mente y la mente genética. Recuerda que el núcleo fantasmal es la sombra del alma y opera perfectamente entre los pliegues del instrumento humano. Este es el primer receptor y transmisor de la experiencia que usa el instrumento humano de una individualidad específica. Éste es la continuidad del proceso indiviso dentro de los reinos materiales, mientras el alma es la continuidad del proceso indiviso dentro de los reinos no-físicos.
Estudiante: ¿Y qué me dices acerca del Navegador de la Totalidad?
Maestro: Éste es el puente de continuidad entre estos dos mundos. El navegador de la totalidad es el engranaje entre los mundos del tiempo y los mundos del no-tiempo. Es la fusión del alma y del núcleo fantasmal, integrando este vasto depósito experimental de datos, y haciéndolo coherente como una fuerza de transformación.
Estudiante: Me tomará mucho tiempo para crear este cuadro y entender las conexiones.
Maestro: Te tomará toda una vida, si eres afortunado. Sin embargo, si te encausas en el camino de la Primera Fuente sin primero entender las estructuras fundamentales dentro de las cuales tu alma opera, perseguirás un espejismo. Dios aparecerá y desparecerá y la duda te sacudirá cada vez que un nuevo incidente se cruce en tu camino. Parecerá que todo es temporal, hasta la cara de Dios.
Estudiante: Tú dijiste hace un momento que el Navegador de la Totalidad usa las experiencias del portador del alma y del alma como una fuerza de transformación. ¿Transformación de quién y con qué propósito?
Maestro: La transformación es de la personalidad individual -El Fragmento-de-Dios que mora tanto en los mundos del tiempo y del no-tiempo, y está dedicada al Plan Único que abarca todas las formas, personalidades y opiniones que contiene. Esta personalidad es la identidad que aguanta el aspecto cambiante de las formas y la incesante agitación del tiempo para llegar a ser una extensión consciente del Plan Único.
El propósito de esta transformación es la de explorar el Gran Multiverso como emisarios de la Primera Fuente, creando nuevas oportunidades para la expansión y evolución progresiva del Plan Único.
Estudiante: Sospecho que intencionalmente me diste una respuesta abstracta como una forma de recordarme la tarea por delante.
Maestro: Te doy lo que está disponible para ser dado. Las palabras en sí mismas son una abstracción, ¿no es así?
Estudiante: Si no te molesta, quiero volver a mi tarea: estudiar el instrumento humano. ¿Hay algún modelo que pueda usar para así poder comparar mi acercamiento a otros?
Maestro: Puede haber algunos que gustosamente compartirían su investigación y resultados. Yo te animo a colaborar con tus condiscípulos. Esa es una práctica muy útil.
Estudiante: Hablaste de las conexiones en el instrumento humano y de fenómenos anómalos. ¿Puedes por favor explicar eso con más detalle?
Maestro: Las conexiones del instrumento humano son los hilos que conforman la estructura del núcleo fantasmal. Estos hilos entrelazan los senderos entre el cuerpo físico, las emociones, la mente y la mente genética. Dentro de cada uno de éstos hay sub-capas, al igual que la piel del cuerpo humano es diferente al sistema nervioso, el cual es diferente de la estructura esquelética.
El cuerpo por lo tanto está conformado de muchas capas y subcomponentes que componen la total estructura. Esto es igualmente cierto para las emociones, la mente y la mente genética.
Cada una de las conexiones entre estas capas o estratos del instrumento humano, que contabilizan 24 sistemas primarios, se originan en el Navegador de la Totalidad. En otras palabras, estos hilos tienen una base y se abren en espiral tocando cada uno de los 24 sistemas primarios, aglutinándose en un sistema holístico.
Estudiante: ¿Cuáles son los 24 sistemas? ¿Los conozco?
Maestro: No es importante reconocer cada uno de ellos individualmente. Algunos no han sido descubiertos en el mundo del tiempo y el espacio. Yo sólo menciono el número para que tu puedas saber la profundidad del instrumento humano y su estructura impecable y milagrosa.
Estudiante: ¿Por qué eso tan importante?
Maestro: El instrumento humano es considerado por la mayoría de las culturas como un cuerpo que es vulnerable y frágil. Es considerado defectuoso e imperfecto porque se degenera con el tiempo y es susceptible a enfermarse. En algunas áreas, es considerado nada más que un objeto animado para la sensación de placer o dolor. Es tenido en baja estima, e incluso aquellos que sienten un imperativo espiritual, lo miran como el yo menor o inferior.
Estudiante: ¿Pero es el yo inferior, no es así?
Maestro: Es la vasija del alma trascendente. Cuando tú ves una vasija atractiva, ¿Te preguntas qué hay dentro de ella?
Estudiante: Supongo que cuando veo una hermosa vasija –como un trabajo de arte— asumo que la vasija es para la apreciación no para usarse.
Maestro: Ésta no requiere una función utilitaria porque su belleza es suficiente como propósito. ¿Correcto?
Estudiante: Exactamente.
Maestro: El instrumento humano es de la misma forma. Este es una creación concebida maravillosamente; tan es así que la mayoría cree que está vacío. Su propósito está en sí mismo. Ellos no ven los 24 estratos, ellos perciben solamente los 5 estratos dominantes: piel, músculos, huesos, emociones y mente.
Estudiante: ¿Por qué? ¿Por qué nosotros solo vemos estos cinco y no todos los 24?
Maestro: A ti te son enseñadas estas percepciones por adoctrinamiento educativo y por la sociedad como un todo, y por el contrario, no te es enseñado a apreciar y entender los otros 19 estratos. En la mayoría de los casos, estos estratos requieren más vigilancia y persistencia para entender y apreciar.
Estudiante: ¿Entonces cómo aprendo acerca de las otras dimensiones del instrumento humano?
Maestro: Tú estudia el instrumento humano. Tú estudia el cuerpo, las emociones, la mente y la mente genética. Aprende a entender esta vasija sagrada por lo que verdaderamente es: el vehículo exploratorio, aunque temporalmente, de tu más intima, consciencia inmortal en los mundos del tiempo y espacio.
Estudiante: ¿Pero si tú me das información sobre los 24 estratos, no me ayudaría eso en mis estudios?
Maestro: Tal vez, pero no es necesario entender todos estos niveles con la mente humana. Y aquí de nuevo, tú buscas conocer la escalera antes de entender los primeros peldaños. Es la función del tiempo hacer comprensible la escalera por pasos, no por revelaciones singulares.
Estudiante: Entiendo.
Maestro: He aclarado el camino universal; ahora dime que has aprendido.
Estudiante: Muy bien, haré lo mejor que pueda. El núcleo fantasmal conecta los 24 niveles del instrumento humano, y es la consciencia observadora de los mundos del tiempo y espacio para el alma humana. El núcleo fantasmal tiene múltiples hilos, a falta de una mejor descripción, que entretejen estos 24 niveles, y usa estos hilos conectores como vías de transmisión para moverse –como consciencia— de un nivel al siguiente a velocidades cuánticas. Éste pasa entonces su información experimental al alma, la cual luego procesa estos datos entrantes para desarrollar su entendimiento de cómo alinearse con el Plan Único y llevar cada vez más luz a los puestos de avanzada más oscuros del Gran Multiverso.
Maestro: Respira profundamente. Has escuchado bien.
Estudiante: ¿Lo entendí correctamente?
Maestro: ¿Estás interesado en estar en lo correcto o estás interesado en aprender?
Estudiante: ¿Son cosas muy distintas?
Maestro: Pueden ser polos opuestos.
Estudiante: Estoy interesado en aprender y en estar en lo correcto.
Maestro: Tú me preguntaste al comienzo de este diálogo, en cuanto si hay una técnica para ganar el conocimiento de Dios. ¿Lo recuerdas?
Estudiante: Sí.
Maestro: ¿Y has descubierto tu respuesta?
Estudiante: No. No creo que haya una respuesta.
Maestro: Tal vez hay una respuesta, pero es distinta para cada ser humano. Todos los seres se acercan a su creador a través de un sendero único que nunca antes ha sido navegado. ¿Si tú coses el vasto depósito de tu experiencia en los mundos del tiempo y el espacio, crees que este ha sido alguna vez duplicado?
Estudiante: No lo creo. Nunca había pensado en eso antes. Tal vez a un nivel básico ha sido duplicado.
Maestro: Solamente si tú lo simplificaras excesivamente verías alguna similitud en los senderos de las almas ascendentes hacia el reino de su Creador. Con toda veracidad, cada uno de nosotros es tan único como los planetas que están incluidos en el Gran Universo, y es precisamente esta singularidad la que evita que exista alguna vez una técnica universal de la píldora mágica de la iluminación.
Estudiante: Entiendo eso. ¿Fue eso hecho como parte del diseño?
Maestro: Sí.
Estudiante: ¿Supongo que la pregunta real es qué conocimiento es necesario con el fin de construir mis propias técnicas para obtener la comprensión de mi propio yo de múltiples capas?
Maestro: Tú estás en camino si practicas hacer esa consulta cada mañana que te levantes, y te sientas a ti mismo como un imán atrayendo ese mero conocimiento hacia tu vida a través de cada faceta de tu experiencia.
Estudiante: ¿Ayuda si creo que el núcleo fantasmal está presente en mi interior y está absorbiendo este conocimiento incluso si mi mente consciente no lo está?
Maestro: Está en tu interior y lo está absorbiendo.
Estudiante: Estoy agradecido

Maestro: Con mucho gusto.

Discurso de los Lyricus