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sábado, 19 de diciembre de 2009

PADRE NUESTRO ( en arameo)

ABUNA DI BISHEMAYA

Padre nuestro que estás en el cielo,

ITQADDASH SHEMAK,

santificado sea tu nombre,

TETE MALKUTAK

venga a nosotros tu reino,

TIT'ABED RE'UTAK

hágase tu voluntad

KEDI BI SHEMAYA KAN BA AR'A

en la tierra como en el cielo.

LAJMANA HAB LANA SEKOM YOM BEYOMA

Danos hoy nuestro pan de cada día,

U SHEBOK LANA JOBEINA

perdona nuestras ofensas

KEDI AF ANAJNA SHEBAKNA LEJEIBINA

como también nosotros perdonamos a los que nos ofenden,

WEAL TA'ALNA LENISION,

no nos dejes caer en la tentación

ELA PESHINA MIN BISHA.

y líbranos del mal.

ORACIÓN DE

LOS CABALLEROS DE SAN MIGUEL

Glorificado San Miguel,

a Quién respetan y obedecen humildemente los Ángeles,

de Quién huyen empavorecidos los demonios.

Yo, vil criatura y miserable pecador,

gózome de servirte y avergüénzome al propio tiempo

de ser tan desemejante a Vos.

Admirables son los ejemplos de virtud que nos dejasteis,

muchos y grandes los favores que por Vuestra poderosa intercesión,

yo y mis Hermanos en Cristo hemos recibido ya de Vos.

Fiel a Vuestras recomendaciones,

no olvido que he de morir cuando menos lo piense,

y que las riquezas y honores se quedarán en el mundo,

y el cuerpo en la sepultura para ser comida de gusanos.

Obtened, pues, para mí, os lo ruego,

la Gracia del Padre de las Misericordias

por Vuestra poderosa intercesión, a fin de que pueda,

bajo Vuestros auspicios, comparecer con confianza delante de Dios,

llevando un nombre que ya está escrito en el Cielo.

AMÉN

miércoles, 9 de diciembre de 2009

documento secreto


Jerusalén, 9 dic (EFE)

.- Golda Meir propuso frenar la emigración a Israel de judíos polacos "enfermos y minusválidos" en 1958, cuando dirigía la diplomacia del país, según un documento secreto del Ministerio israelí de Asuntos Exteriores obtenido por un investigador.

DOCUMENTOS COMO ESTE QUE SALEN A LA LUZ EN EL TIEMPO, HACEN VERDADERAMENTE DAÑO AL SER HUMANO.
¿QUE LLEVA LA GENTE DEL PODER EN LAS VENAS?
¿SABEN EN REALIDAD QUE SUS DECISIONES REPERCUTEN EN VIDAS HUMANAS?

Nunca voy a entender la visión que tiene la política del pueblo,nos tratan como como ellos quieren,manipulan las masas para llegar al poder y una vez instalados en el,nos menosprecian como solo ellos saben.
A esta señora que un día decidió dejar de lado sin patria a gente enferma y minusválida,le diría que sin imágenes que se encargaron ellos de que se quedaran grabadas en nuestra retina,sin imágenes de gente enferma en campos de concentración el estado de Israel en este momento no existiría.


miércoles, 21 de octubre de 2009

tratado sobre cambio climático


El instituto del mercado Libre de Minesota organizó un evento en la Universidad de Bethel este miércoles. El Principal ponente, Christopher Monckton, consejero de Margaret Thatcher, hizo una presentación sin pelos en la lengua en la que relataba los verdaderos propósitos del tratado sobre el cambio climático que se firmará en Copenhagen el próximo diciembre.





En [la conferencia de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático de 2009] Copenhague, en diciembre, dentro de semanas, un tratado será firmado. Su presidente la firmará.La mayoría de los países del tercer mundo lo firmarán, porque piensan que van a sacar dinero de esto. Most of the left-wing regime from the European Union will rubber stamp it. La mayoria de los regimenes de la izquierda de la Unión Europea dará el visto bueno. Prácticamente todos firmaran.

He leído el tratado. Y lo que dice es esto, que un gobierno mundial va a ser creado. La palabra "gobierno" en realidad aparece como el primero de los tres objetivos de la nueva entidad. El segundo objetivo es la transferencia de riqueza de los países del Oeste de la deuda a los países del tercer mundo, sobrellamandolo, con timidez, "la deuda del clima" - porque hemos quemado mucho CO2 y ellos no. Hemos estado cargandonos el clima y ellos no. Y el tercer objetivo de esta nueva entidad, de este gobierno, es orden (no se como traducir esta palabra).
¿Cuántos de ustedes piensan que la palabra "elección" o "democracia" o "votación" o aparece en cualquiera de las 200 páginas de ese tratado? Muy cierto, no aparece una sola vez. Así, por fin, los comunistas, que saltaron del muro de Berlín y en el movimiento ambiental, que se hizo cargo de Greenpeace para que mis amigos que lo financiaron lo dejaran en un año, porque [los comunistas] lo habian capturado - Ahora, la apoteosis de la mano . Están a punto de imponer un gobierno mundial comunista en el mundo. Usted tiene un presidente que simpatiza ampliamente con ese punto de vista.. el va a firmar el documento. Va a firmar cualquier cosa. Es un Premio Nobel de la Paz [ganador]; por supuesto, lo firmaré.
[risas]
Y el problema es este, si ese tratado se firma, si la Constitución dice que tiene prioridad sobre la Constitución nuestra, y no se puede renunciar a ese tratado a menos que obtenga el acuerdo de todos los demás Estados Partes – y porque somos el país que más paga, no nos van a dejar salir.
Así que, gracias, Estados Unidos. Usted fue el faro de la libertad en el mundo. Es un privilegio estar en esta tierra de la libertad mientras que todavía es libre. Sin embargo, en las próximas semanas, a menos que usted lo pare, el presidente firmará su libertad, su democracia, y su humanidad para siempre. Y ni usted ni ningún gobierno posterior que se pueda elegir tendrá poder alguno para volver atrás. Eso es tan grave como parece.. He leído el tratado. He visto todo lo referente al gobierno mundial y la deuda pública del clima y la ejecución (orden). Ellos lo van a llevar a cabo les guste o no..
Pero creo que es aquí, aquí en su gran nación, que tanto amo y tanto admiro - es aquí donde tal vez, en el último momento, en el quincuagésimo noveno minuto y quincuagésimo noveno segundo, se levantará yno permitirá que su presidente firme este terrible tratado, ese tratado de despropósito. Porque no hay ningun problema con el clima y, aunque lo hubo, un tratado económico no sirve de ninguna ayuda.
Así que termino pronunciando las palabras que Winston Churchill dirigido a su presidente en la hora más oscura antes del amanecer de la libertad en la Segunda Guerra Mundial.Citó de su gran poeta Longfellow:
Navega O Barco de Estado! navega , O Unión, fuerte y grande!

La humanidad con todos sus miedos, Con todas las esperanzas de los próximos años, Se cierne sobre el destino de tu aliento!

viernes, 2 de octubre de 2009

hablando claro....

CARTA A LOS DORMIDOS
CRISTINA, BARCELONA
ES TAN GRAVE…
Es tan grave el ruido que hacen los amos del mundo, como tu silencio
Es tan grave el ingrediente mortal de la vacuna, como el ingrediente de tus pensamientos (el miedo)
Es tan grave la movilización de un ejército sin alma, como tu inmovilización
Es tan grave la información que ellos manejan, como tu ignorancia
Es tan grave el plan de control mundial, como tu plan de no hacer nada
Es tan grave su exceso de dinero, como tu exceso de consumismo
Es tan grave su entusiasmo por derrotarnos, como tu apatía
Es tan grave su ansia de poder, como tu falta de poder
Es tan grave el asesinato de inocentes, como tu insolidaridad
Es tan grave su arrogancia, como tu cobardía
Y si sabiendo lo que ocurre en el mundo, no despiertas, estás en tu derecho. En tu derecho de elegir la seguridad de la esclavitud y la programación de tu muerte.
Pero no implores justicia cuando veas en qué se ha convertido el mundo que has elegido y ya no quede ningún ángel humano en la tierra para ayudarte…porque nos habremos ido

jueves, 18 de junio de 2009

la ventana del amor

Ejercicio
Respira profundamente varias veces y relájate... Comienza a imaginar que en este momento eres un escritor que está escribiendo un libro. Es un libro en el cual tú mismo eres el protagonista junto con muchas de las personas que han participado en tu vida y la ha conformado tal como es.
Has llegado a un punto en el texto en que necesitas identificar a alguien que tú sepas que te ama... Busca entre las personas de tu vida, entre las relaciones presentes o pasadas, familiares, o amigos, maestros, compañeros, hasta que encuentres a esa persona que tú sabes que te quiere.
Imagina que estás sentado frente a un escritorio donde hay una máquina de escribir o una computadora, papel, lápices. Frente a ti ves una ventana amplia que da a un jardín. Allí en el jardín, ocupada en alguna actividad propia, está esa persona especial que tú sabes que te ama.
En el libro que estás escribiendo has llegado a la parte en donde te toca describir a esa persona. Te apoyas en el respaldo de la silla y la miras, pensando en cómo expresar en verbo e imágenes aquello que diferencia a esa persona de las demás, en encontrar palabras que permitan al lector percibirla tal como tú la percibes. Empieza a describir sus características, su forma de hablar, su aspecto físico, sus gestos, sus actividades típicas, todo lo que hace que esta persona sea la persona que es. Su sentido del humor, su forma de moverse, su inteligencia, sus estados de ánimo, su manera de pensar y actuar, todo lo que hace que esta persona sea única en el mundo. Y escucha tu propia descripción, percibe los sentimientos que surgen y fluyen a medida que observas a esta persona del otro lado de la ventana.
Una vez terminada la descripción, imagina que te desplazas del lugar en que estás y comienzas a flotar alejándote del escritorio y dirigiéndote hacia el jardín.
Te acercas cada vez más a esa persona que está allí afuera hasta convertirte tú mismo en ella. En tu imaginación, ahora tú eres ella... Dejas la actividad que te ocupaba y, desde el jardín, miras hacia la ventana. A través de la ventana te ves en tu ubicación anterior, frente al escritorio escribiendo el libro.
Te observas a través de los ojos y el corazón de ese ser que te ama, quizás viendo por primera vez que es lo que ve una persona que te ama cuando te mira... Escucha atentamente y oye cómo una persona que te quiere describe tus gestos, tu forma de hablar, tu aspecto... Viéndote a través de los ojos de alguien que te ama descubres características y cualidades que desconocías en ti, rasgos que tal vez no percibías o que considerabas defectos...
Observándote a través de los pensamientos, percepciones, emociones y recuerdos de alguien que te quiere, descubres que eres digno de mucho amor que eres alguien que enriquece la vida de otras personas por el solo hecho de ser tú mismo... Registra todo cuanto esta persona aprecia y valora en ti.
Luego vuelve a tu propio ser recordando plenamente quién eres para alguien que te ama.

Autor: Harumi Puertos

miércoles, 10 de junio de 2009

El corazón



Vivir Alineados y Sin Conflicto.
Dentro del Instrumento Humano hay muchos centros de inteligencia.
En cierto sentido, cada célula es inteligente. No obstante, los grupos
principales de la inteligencia humana están en el corazón y el cerebro
– específicamente en los lóbulos prefrontales, mientras que la fuente
primaria de inteligencia divina, relativa al cuerpo humano, es la
conexión que el corazón tiene con el Espíritu Creador o el dispensador
de la frecuencia del Amor.
El corazón es un órgano sensorial independiente, al nivel físico, y una
conexión con el Creador, a niveles energéticos. Debido a ello tiene la
capacidad para la inteligencia divina que se despliega mejor cuando la
persona permanece en un estado de no conflicto. El corazón puede
transferir esta inteligencia divina al instrumento humano con gran
claridad e intensidad cuando el instrumento humano se mantiene en
un estado de no conflicto, al margen de turbulencias emocionales.
El instrumento humano es, por analogía, una torre o antena de
transmisión, y el corazón es el núcleo transmisor. Cuando el
instrumento humano está funcionando en un estado de no conflicto,
transmitiendo desde el centro de su centro corazón, está
reproduciendo fielmente la frecuencia emanada por la Primera Fuente,
pero en el plano terrestre, y con una mínima distorsión personal. Por
contra, si el individuo está funcionando inmerso en un estado
fuertemente emocional y conflictivo, será incapaz de acceder a esta
frecuencia, siendo imposible su transmisión al plano terrestre a través
de él.


Por otra parte, como ya se habrán percatado en función de lo escrito
antes, el truco es vivir en un estado de no conflicto, ejercitando un
elevado grado de auto regulación emocional para poder así acceder a
la frecuencia fundamental y poder transmitir la inteligencia del corazón
en beneficio de todos. Es análogo a transmitir sentimientos de
compasión y apreciación en vez de decir sólo palabras o hacer gestos
equivalentes.
Ahí está otra de las claves de todo ésto. No es mediante la actuación o
la palabra, sino que se trata de sentir el mundo interno del individuo y
cuán coherentemente se expresa este mundo desde su corazón – no
con emotividades exageradas o sentimientos blandos, sino apelando a
la clara inteligencia del soporte emocional limpio de historias,
memorias, expectativas o juicios.


Desde mi mundo al tuyo,
James

lunes, 8 de junio de 2009

Estos discursos son diálogos entre un maestro y su estudiante, y son documentados por su valor educativo de tal forma que otros puedan utilizar la misma enseñanza.

Estudiante: ¿Existe una técnica para adquirir el conocimiento de Dios?
Maestro: ¿De qué Dios hablas?
Estudiante: De la única fuente de todo.
Maestro: No, no hay una técnica.
Estudiante: ¿Por qué hay entonces algunos que parecen bendecidos con el conocimiento de Dios, y algunos que parecen completamente ignorantes de su presencia y valor? Seguramente aquellos que están iluminados descubrieron alguna técnica para asegurar su conocimiento.
Maestro: No hay técnicas. Esta es la gran falacia que se ha extendido a través del universo de seres conscientes. Nosotros nos obstinamos en nuestra creencia que hay una fórmula o ritual o maestro que pueda traernos la iluminación –o el conocimiento de Dios.
Estudiante: Si no hay técnica o maestro, entonces ¿por qué todo esto existe? ¿Por qué usted, mi maestro, se sienta frente a mí? O ¿por qué hay tantos libros y maestros eruditos aquí, en este escenario de instrucción? ¿Me está usted diciendo que todos ellos son inútiles?
Maestro: Cuando hay preguntas, hay respuestas esperando ser oídas. Todo esto existe para las preguntas de gente tal como tu. Si estás preguntas no existieran, esto no existiría.
Estudiante: ¿Pero para qué si las respuestas no me están llevando más cerca del conocimiento de Dios?
Maestro: ¿Por qué el conocimiento de la destrucción no yace en las manos de muchos en vez de en las manos de pocos?
Estudiante: ¿Qué quiere decir?
Maestro: ¿Por que el conocimiento de cómo destruir al género humano es—a un nivel masivo—tan cuidadosamente salvaguardado?
Estudiante: Estás hablando de las armas de destrucción masiva?
Maestro: sí.
Estudiante: Naturalmente la tecnología es tan destructiva que necesita ser manejada y controlada por gobiernos responsables.
Maestro: ¿Por qué es controlada?
Estudiante: Si estuviera en poder de cualquier persona destruir las vidas de muchos, él o ella podrían hacerlo si llegaran a enfermarse mentalmente.
Maestro: ¿Es el conocimiento de la destrucción masiva lo opuesto al conocimiento de la iluminación masiva?
Estudiante: No lo sé.
Maestro: ¿Qué tal si te fuera dado el poder de iluminar a las masas de la humanidad o de destruir la humanidad? ¿No serías la persona más poderosa sobre la tierra?
Estudiante: Yo no puedo imaginarme como podría ser más poderoso.
Maestro: ¿Cómo elegirías manejar tu poder?
Estudiante: Supongo que tendría que tener muchos consejeros ayudándome a tomar las decisiones correctas para construir una gran sociedad que fuera rica en cultura y en ciudadanos eruditos.
Maestro: ¿Qué tal si los ciudadanos que tú gobernaras se rebelaran? ¿Qué tal si ellos eligieran ser independientes de tu poder? ¿Qué harías entonces?
Estudiante: ¿Pero si yo tuviera el poder de iluminarlos, por qué ellos se rebelarían? Ellos estarían iluminados y como resultado, ellos elegirían vivir armoniosamente.
Maestro: Pero algunos podrían no querer ser iluminados. Quizás ellos sienten que saben qué es lo mejor para su desarrollo y se resistirían a una fuente externa, sin importar que tan benevolente y sabia fuera.
Estudiante: Entonces los dejaría que siguieran su propio camino.
Maestro: ¿Aún si se matan a ellos mismos y se comportan decadentemente?
Estudiante: Yo trataría de enseñarles cómo comportarse apropiadamente para que aprendieran a vivir armoniosamente.
Maestro: ¿Crees que ellos te escucharían?
Estudiante: Si ellos no lo hicieran, pondría a la gente buena y respetable separada de aquellos que estuvieran en guerra y fueran crueles.
Maestro: Ya veo. ¿Así que tú dividirías tus ciudadanos en dos grupos?
Estudiante: Esta sería la única manera de dar armonía a algunos, si no se les pudiera dar a todos.
Maestro: ¿Y si los ciudadanos que estuvieran en guerra y fueran crueles a la larga tuvieran niños que desearan vivir en armonía, que pasaría entonces?
Estudiante: Ellos sólo necesitarían pedirlo y podrían unirse a la sociedad.
Maestro: ¿Así que los ciudadanos de tu sociedad los aceptarían a ellos sin ningún problema y les conferirían los mismos beneficios sociales que ellos mismos disfrutan?
Estudiante: Sí.
Maestro: ¿Y si ellos no lo hicieran?
Estudiante: Yo tendría que ordenarlo –hacer de ello una ley— supongo. Pero de nuevo, si tuviera el poder de iluminar a mis ciudadanos, seguramente perdonarían ellos a aquellos que fueron llevados por mal camino por sus padres y les permitirían reintegrarse a una sociedad más comprensiva.
Maestro: ¿Y cuál sería el resultado si uno de estos nuevos ciudadanos asesinara a alguien dentro de tu iluminada sociedad?
Estudiante: Serían expulsados y castigados.
Maestro: ¿No iluminados?
Estudiante: Yo asumiría que ellos no fueron capaces de ser iluminados.
Maestro: Por consiguiente tu poder de iluminar no era perfecto.
Estudiante: Supongo que no.
Maestro: ¿Y qué tal si la sociedad decadente decidiera que la sociedad iluminada debería ser conquistada?
Estudiante: ¿Por qué ellos atacarían sabiendo que tengo el poder de aniquilarlos?
Maestro: Tal vez ellos creyeran que tú realmente no posees el poder, o que si lo tienes, tú nunca lo usarías.
Estudiante: Entonces tendríamos que defendernos nosotros mismos y capturar a los líderes de la sociedad decadente y encerrarlos hasta que ellos cambien su forma de pensar y de actuar.
Maestro: Entonces tu poder de destruir tampoco era perfecto.
Estudiante: No de la misma manera que pensé que era.
Maestro: Tú has contestado sabiamente estas preguntas hipotéticas. ¿Ves qué tan complejo es el poder?
Estudiante: Sí.
Maestro: Entiendes que tener el poder de iluminar o destruir es un tipo de poder que la mayoría de la gente consigna a Dios?
Estudiante: Sí.
Maestro: Así que te estaba pidiendo que hicieras el papel de Dios, hipotéticamente.
Estudiante: Entiendo, ¿pero cómo eso responde a mi pregunta acerca de adquirir el conocimiento de Dios?
Maestro: Puede no responderla. Yo simplemente quería que tú tuvieras una mirada de la perspectiva del Dios imaginado por el humano.
Estudiante: ¿Para qué?
Maestro: Si tú quieres el conocimiento de Dios, debes tener alguna perspectiva sobre la posición de un Dios
Estudiante: Pero no quise decir que yo quería tener el conocimiento del Dios que los humanos han creado.
Maestro: Ese es el único conocimiento que tú puedes tener.
Estudiante: ¿Por qué no puedo obtener el conocimiento del verdadero Dios, la Primera Fuente? ¿Por qué no existe una técnica que pueda usar para encontrar y adquirir ese conocimiento?
Maestro: Retornemos a nuestro escenario hipotético. Supón que tu poder de destruir fue simplemente un pensamiento lejano. Si tú te enojaras, tu poder de destruir sería desatado y el destinatario de tu enojo sería eliminado.
Estudiante: ¿Funcionaría esto de la misma manera para la iluminación? En otras palabras, ¿sería yo capaz de iluminar con un simple pensamiento?
Maestro: Sí.
Estudiante: De acuerdo.
Maestro: ¿Cuántas veces al día tienes un pensamiento colérico y un pensamiento para iluminar a alguien?
Estudiante: No lo sé. En un día bueno, no tengo ningún pensamiento colérico
Maestro: ¿Y en un día malo?
Estudiante: Tal vez tres o cuatro.
Maestro: Cada vez que tú tienes estos pensamientos, si estuvieras enojado con una persona, tu enojo heriría el objeto de tu cólera.
Estudiante: ¿Qué me dices del otro lado de la moneda? ¿Qué tal si fuera cariñoso y amable, mis pensamientos también los iluminarían?
Maestro: Precisamente.
Estudiante: Así que, con tan sólo mis pensamientos, puedo herir o ayudar a una persona.
Maestro: Sí.
Estudiante: ¿Entonces no sería razonable que si tuviera el conocimiento de Dios, también tuviera la disciplina de controlar mis pensamientos y emociones?
Maestro: No.
Estudiante: ¿Por qué?
Maestro: Porque tu realidad dominante es la de un ser humano con toda sus debilidades y flaquezas. Estás diseñado para tener pensamientos y emociones espontáneas. Tienes instintos que responden al estímulo, y no puedes controlar tus pensamientos o emociones naturales. Puedes suprimirlos. Puedes ignorarlos. Puedes aun extinguirlos, pero solo por un período de tiempo.
Estudiante: ¿Y por esto es que no puedo tener el conocimiento de Dios?
Maestro: Correcto.
Estudiante: ¿Entonces cada humano está sellado dentro de un mundo de limitación porque ha tenido esta incapacidad de controlar sus impulsos -sean ellos pensamientos o emociones? Esto parece injusto.
Maestro: Tal vez, pero esta misma limitación es liberadora.
Estudiante: ¿De qué manera?
Maestro: ¿Conoces la voluntad de la Primera Fuente?
Estudiante: No, pero yo creo que tengo una idea de lo que está alineado con la voluntad de Dios y lo que no.
Maestro: Si tú verdaderamente sabes que está alineado y que no, entonces necesitarías conocer la voluntad de la Primera Fuente, ¿no es así?
Estudiante: Quiero decir que yo sé la dirección general o la intención de la voluntad de Dios.
Maestro: ¿Pero no los detalles?
Estudiante: Correcto. Yo sé que lo que es amor y luz está alineado con la voluntad de Dios, y que lo que es maldad y obscuridad no lo está. Pero yo no podría distinguir entre los más sutiles matices de luz y obscuridad o entre bueno y malo.
Maestro: Ya veo. ¿Y cómo llegaste a esta conclusión?
Estudiante: Es lo que se me ha enseñado.
Maestro: ¿Y quién te enseñó esto?
Estudiante: Mis maestros, los libros que he leído. Todo el mundo cree esto, ¿no es así?
Maestro: Y porque te ha sido enseñado que la voluntad de Dios es conocible, tu crees que puedes hacer el juicio que un acto de amor está alineado pero un acto malo no lo está.
Estudiante: Básicamente, sí.
Maestro: ¿Qué dices si te sugiero que entender la voluntad de Dios es uno y la misma cosa que poseer el conocimiento de Dios?
Estudiante: No estoy seguro que entiendo lo que quieres decir.
Maestro: ¿Qué crees que quiero decir? Haz un esfuerzo para expresar tus pensamientos, sin importar que tan obscuros puedan ser. Algunas veces la niebla solo se disipa cuando luchas para ver a través de ella.
Estudiante: Tengo la sensación que estás sugiriendo que si entiendo lo que el creador desea de su creación, también entendería una componente clave del conocimiento de Dios. En otras palabras, para tener el conocimiento de Dios, debo saber lo que Dios quiere de mí, lo qué el desea que llegue a ser.
Maestro: ¿Y que piensas que Dios quiere que tú llegues a ser?
Estudiante: Liberado.
Maestro: ¿De la limitación?
Estudiante: Sí. Exactamente.
Maestro: La Primera Fuente desea que tú vivas sin limitación, pero crea un portador del alma y una situación para que ese portador de alma viva dentro de lo que está arraigado en limitación. ¿Por qué crees que es la voluntad de Dios que tú esquives tus limitaciones?
Estudiante: Porque si no tengo limitaciones, soy liberado de las cosas que reducen mi consciencia espiritual.
Maestro: Y qué harás entonces –cuando estés libre de toda limitación?
Estudiante: No estoy exactamente seguro, pero eso será paradisiaco y semejante a lo que Buda llamó Nirvana –liberado del deseo.
Maestro: ¿Por qué razón tu Creador te crearía, te pondría en un portador del alma que estuviera sujeto a una realidad de limitación, construiría una elaborada escuela universo para educarte, y comisionaría a una vasta orden de instructores, solo para posibilitarte pasar hacia el Nirvana o a un estado dichoso?
Estudiante: No lo sé. Eso es en parte lo que yo estoy tratando de entender.
Maestro: Estás seguro?
Estudiante: Bien, esta es una de las cosas que estoy tratando de entender.
Maestro: Si estás tratando de entender esto, entonces contesta mi pregunta.
Estudiante: Pero yo no sé la respuesta.
Maestro: Trata de integrarla lo mejor que puedas.
Estudiante: Estoy de acuerdo con que no tiene sentido que Dios me hubiera educado en las formas del universo y entonces me deje simplemente disfrutarlo, pero yo no sé qué más haría yo. Nadie pinta este cuadro muy claramente.
Maestro: El cuadro, como tú lo pones, está fundado en el servicio a un plan. El plan es el desarrollo colectivo de almas para ser conciente de la naturaleza singular de la universalidad como un proceso indivisible.
Nosotros nos movemos del vecindario a las ciudades, a los estados, a las naciones, a los continentes, a los hemisferios, a los planetas, a los sistemas solares, a las galaxias, a los universos locales, a los superuniversos, al Gran Multiverso –la estructura global de nuestra unidad colectiva.
Y a cada paso emergemos victoriosos del estado menor del ser en que nuestras vidas cada vez más ejemplifican la presencia de nuestra percepción colectiva de lo que es mejor para el curso evolutivo establecido por La Primera Fuente para el Gran Multiverso.
Estudiante: Muy bien, ¿así que esa es la razón? ¿Simplemente ser capaz de mantener la perspectiva de lo que es mejor para el Gran Multiverso? ¿Cómo puedo alguna vez saber tal cosa?
Maestro: No puedes.
Estudiante: Así de nuevo, estoy frustrado en la ignorancia. Esto parece ser el tema de asuntos espirituales.
Maestro: Es solamente porque tú tomas el proceso indiviso y saltas hasta su fin, deseando traerlo más cerca hacia tu realidad del ahora. Tu paciencia es superada por tu visión de lo que es ser.
Estudiante: Yo sé. ¿Pero qué puedo hacer al respecto?
Maestro: Define el conocimiento que necesitas lograr en cada paso de tu proceso. No manifiestes necesitar el conocimiento de Dios antes de tener el conocimiento de tu mundo Tierra o el conocimiento de tu instrumento humano. Configura tu conocimiento dentro del contexto de tu propósito.
Estudiante: ¿Qué quieres decir con eso?)
Maestro: Tú eres un cuerpo físico con complejos impulsos emocionales e instintos; eres también un sistema de nervios y datos colectores que alimentan tu consciencia y cerebro. Además, eres un colectivo de consciencia que abarca tu especie entera y tiempo. Estos elementos comprenden tu instrumento humano.
Como la mayoría de los buscadores, tú tratas de entender la misteriosa sustancia de tu espíritu íntimo -el Navegador de la Totalidad –antes de entender tu instrumento humano. Y aún más concretamente, tú buscas entender al Creador y sustentador del Navegador de la Totalidad antes de entender tu espíritu más íntimo.
Tú has intuido el proceso indiviso porque está almacenado dentro de ti, pero si tú extiendes el alcance de tu entendimiento es porque tú buscas conocer las estrellas antes de conocer el planeta sobre el cual estás parado. Y yo te pregunto, ¿para qué sirve el conocimiento de las estrellas cuando tu hogar es mal entendido?
Estudiante: ¿Estás diciendo que necesito estudiar mi cuerpo y mi mente antes de estudiar el alma?
Maestro: No, estoy diciendo que el conocimiento de Dios que buscas está contenido en cada paso del proceso indiviso. Este no es comprendido en cierta repentina y evasiva experiencia reveladora al final de tu viaje. Este es encontrado en cada paso a lo largo del camino.
Estudiante: Sí, entiendo esto en concepto. He oído eso muchas veces antes, pero siento que estás haciendo una distinción diferente aquí.
Maestro: Tal vez. Solamente estoy recomendando que entiendas al portador del alma antes de buscar conocer el alma, y que entiendas el alma antes de buscar entender a su creador. De lo contrario manera, si primero canalizas tu energía en entender al Creador, verás esto marginalmente, y este conocimiento parcial deformará tu entendimiento del portador del alma y del alma dentro de este.
Estudiante: ¿Pero cómo voy yo a saber que mi entendimiento del portador del alma es adecuado para que pueda embarcarme en el entendimiento de mi alma?.
Maestro: El instrumento humano es un compuesto asombroso de conexiones milagrosas entre los mundos no-físico y material. Cuando tú entiendas estas conexiones, ellas te guiarán hacia tu entendimiento del alma dentro de ti.
Estudiante: Así pues yo debería realmente estarle preguntando acerca de cómo puedo ganar el conocimiento de estas conexiones. ¿Es eso correcto?
Maestro: Sí.
Estudiante: ¿Así que cómo hacerlo? ¿Son los chakras la clave?
Maestro: Mucho se ha dicho y escrito sobre los centros de energía que son rebelados dentro del instrumento humano, pero estos centros de energía no son las conexiones entre los reinos físico y no -físico.
Lo que entrelaza el cuerpo físico con el cuerpo no físico es a lo que nosotros nos referimos como el núcleo fantasmal.
Estudiante: ¿De qué se compone este núcleo fantasmal?
Maestro: El núcleo fantasmal no está compuesto de nada material. Es como una sombra de la conciencia del alma que puede moverse entre los reinos del instrumento humano.
Estudiante: ¿Así éste puede operar igualmente bien dentro de la mente y el cuerpo?
Maestro: El núcleo fantasmal es la consciencia que se mueve entre el cuerpo, las emociones, la mente y la mente genética a una velocidad más grande que la luz. Es más, es el punto de conciencia que distribuye las experiencias del instrumento humano al alma.
Estudiante: ¿Embellece éste las experiencias o simplemente las reporta como una grabadora?
Maestro: Reporta todo en términos extraordinarios.
Estudiante: ¿Qué quieres decir?
Maestro: Aún en los momentos de quietud de tu vida, cuando estás mirando fijamente a través de una ventana o leyendo un libro, hay un gran universo de experiencia que es percibido por este núcleo fantasmal, y cada detalle diminuto es fielmente grabado y transmitido al alma.
El núcleo fantasmal es la súper consciencia del instrumento humano. Está separado del alma, y es considerado el emisario del alma en el mundo natural en el cual el instrumento humano debe interactuar.
Es a través de esta conciencia que las experiencias del alma del mundo natural de limitación y separación, extraen las experiencias que ayudan a construir valorización para el Gran Multiverso que es la vestidura del la Primera Fuente.
Estudiante: ¿Por que nunca había oído esto antes?
Maestro: ¿Quién debería decírtelo?
Estudiante: Tú, por lo menos.
Maestro: ¿Lo acabo de hacer, no estabas escuchando?
Estudiante: Si, pero yo he sido tu estudiante por dos años y esta es la primera vez que oigo de este núcleo fantasmal. ¿Por qué?
Maestro: Nosotros enseñamos a través de asociación y metáfora. A ti se te ha enseñado acerca del núcleo fantasmal, simplemente no habías oído su nombre antes de este momento. Y ahora que tienes su nombre, eso cristaliza en tu mente un cuadro más claro de su designio y propósito.
Estudiante: ¿Pero me toma dos años saber su nombre?
Maestro: Para algunos son dos horas para otros es toda una vida. Depende de la persona y de cómo llega él a sus respuestas. Tú buscaste lo inconocible antes de buscar lo que es conocido en tu vida presente –donde tu conciencia reside ahora.
Estudiante: De acuerdo, hemos establecido que soy un soñador.
.
Maestro: No hay nada malo en buscar lo inconocible. Yo no estoy sugiriendo que tú has malgastado tu tiempo en la prosecución de un sueño.
Estudiante: Pero parece que necesito emplear más tiempo en entender este núcleo fantasmal. ¿Que me recomienda que aprenda a este respecto?
Maestro: Aprende todo lo que puedas acerca del cuerpo humano, las emociones y la mente. Haz de esto el foco de tu estudio por un período de tiempo -quizá un año o dos, dependiendo de la disponibilidad de tu tiempo.
Cuando hagas esto, anota acerca de los aspectos del instrumento humano, ya sea que parezca conectado o anómalo. Por ejemplo, el cerebro está dominado por los datos recibidos de los ojos. ¿Por qué los ojos no dominan la conciencia?
Cuando tomes tus notas, organizadas alrededor de conexiones y fenómenos anómalos, empieza a definir la estructura del instrumento humano como uno lo haría si estuviera haciendo un mapa de la interacción entre el cuerpo, las emociones, la mente y la mente genética. Recuerda que el núcleo fantasmal es la sombra del alma y opera perfectamente entre los pliegues del instrumento humano. Este es el primer receptor y transmisor de la experiencia que usa el instrumento humano de una individualidad específica. Éste es la continuidad del proceso indiviso dentro de los reinos materiales, mientras el alma es la continuidad del proceso indiviso dentro de los reinos no-físicos.
Estudiante: ¿Y qué me dices acerca del Navegador de la Totalidad?
Maestro: Éste es el puente de continuidad entre estos dos mundos. El navegador de la totalidad es el engranaje entre los mundos del tiempo y los mundos del no-tiempo. Es la fusión del alma y del núcleo fantasmal, integrando este vasto depósito experimental de datos, y haciéndolo coherente como una fuerza de transformación.
Estudiante: Me tomará mucho tiempo para crear este cuadro y entender las conexiones.
Maestro: Te tomará toda una vida, si eres afortunado. Sin embargo, si te encausas en el camino de la Primera Fuente sin primero entender las estructuras fundamentales dentro de las cuales tu alma opera, perseguirás un espejismo. Dios aparecerá y desparecerá y la duda te sacudirá cada vez que un nuevo incidente se cruce en tu camino. Parecerá que todo es temporal, hasta la cara de Dios.
Estudiante: Tú dijiste hace un momento que el Navegador de la Totalidad usa las experiencias del portador del alma y del alma como una fuerza de transformación. ¿Transformación de quién y con qué propósito?
Maestro: La transformación es de la personalidad individual -El Fragmento-de-Dios que mora tanto en los mundos del tiempo y del no-tiempo, y está dedicada al Plan Único que abarca todas las formas, personalidades y opiniones que contiene. Esta personalidad es la identidad que aguanta el aspecto cambiante de las formas y la incesante agitación del tiempo para llegar a ser una extensión consciente del Plan Único.
El propósito de esta transformación es la de explorar el Gran Multiverso como emisarios de la Primera Fuente, creando nuevas oportunidades para la expansión y evolución progresiva del Plan Único.
Estudiante: Sospecho que intencionalmente me diste una respuesta abstracta como una forma de recordarme la tarea por delante.
Maestro: Te doy lo que está disponible para ser dado. Las palabras en sí mismas son una abstracción, ¿no es así?
Estudiante: Si no te molesta, quiero volver a mi tarea: estudiar el instrumento humano. ¿Hay algún modelo que pueda usar para así poder comparar mi acercamiento a otros?
Maestro: Puede haber algunos que gustosamente compartirían su investigación y resultados. Yo te animo a colaborar con tus condiscípulos. Esa es una práctica muy útil.
Estudiante: Hablaste de las conexiones en el instrumento humano y de fenómenos anómalos. ¿Puedes por favor explicar eso con más detalle?
Maestro: Las conexiones del instrumento humano son los hilos que conforman la estructura del núcleo fantasmal. Estos hilos entrelazan los senderos entre el cuerpo físico, las emociones, la mente y la mente genética. Dentro de cada uno de éstos hay sub-capas, al igual que la piel del cuerpo humano es diferente al sistema nervioso, el cual es diferente de la estructura esquelética.
El cuerpo por lo tanto está conformado de muchas capas y subcomponentes que componen la total estructura. Esto es igualmente cierto para las emociones, la mente y la mente genética.
Cada una de las conexiones entre estas capas o estratos del instrumento humano, que contabilizan 24 sistemas primarios, se originan en el Navegador de la Totalidad. En otras palabras, estos hilos tienen una base y se abren en espiral tocando cada uno de los 24 sistemas primarios, aglutinándose en un sistema holístico.
Estudiante: ¿Cuáles son los 24 sistemas? ¿Los conozco?
Maestro: No es importante reconocer cada uno de ellos individualmente. Algunos no han sido descubiertos en el mundo del tiempo y el espacio. Yo sólo menciono el número para que tu puedas saber la profundidad del instrumento humano y su estructura impecable y milagrosa.
Estudiante: ¿Por qué eso tan importante?
Maestro: El instrumento humano es considerado por la mayoría de las culturas como un cuerpo que es vulnerable y frágil. Es considerado defectuoso e imperfecto porque se degenera con el tiempo y es susceptible a enfermarse. En algunas áreas, es considerado nada más que un objeto animado para la sensación de placer o dolor. Es tenido en baja estima, e incluso aquellos que sienten un imperativo espiritual, lo miran como el yo menor o inferior.
Estudiante: ¿Pero es el yo inferior, no es así?
Maestro: Es la vasija del alma trascendente. Cuando tú ves una vasija atractiva, ¿Te preguntas qué hay dentro de ella?
Estudiante: Supongo que cuando veo una hermosa vasija –como un trabajo de arte— asumo que la vasija es para la apreciación no para usarse.
Maestro: Ésta no requiere una función utilitaria porque su belleza es suficiente como propósito. ¿Correcto?
Estudiante: Exactamente.
Maestro: El instrumento humano es de la misma forma. Este es una creación concebida maravillosamente; tan es así que la mayoría cree que está vacío. Su propósito está en sí mismo. Ellos no ven los 24 estratos, ellos perciben solamente los 5 estratos dominantes: piel, músculos, huesos, emociones y mente.
Estudiante: ¿Por qué? ¿Por qué nosotros solo vemos estos cinco y no todos los 24?
Maestro: A ti te son enseñadas estas percepciones por adoctrinamiento educativo y por la sociedad como un todo, y por el contrario, no te es enseñado a apreciar y entender los otros 19 estratos. En la mayoría de los casos, estos estratos requieren más vigilancia y persistencia para entender y apreciar.
Estudiante: ¿Entonces cómo aprendo acerca de las otras dimensiones del instrumento humano?
Maestro: Tú estudia el instrumento humano. Tú estudia el cuerpo, las emociones, la mente y la mente genética. Aprende a entender esta vasija sagrada por lo que verdaderamente es: el vehículo exploratorio, aunque temporalmente, de tu más intima, consciencia inmortal en los mundos del tiempo y espacio.
Estudiante: ¿Pero si tú me das información sobre los 24 estratos, no me ayudaría eso en mis estudios?
Maestro: Tal vez, pero no es necesario entender todos estos niveles con la mente humana. Y aquí de nuevo, tú buscas conocer la escalera antes de entender los primeros peldaños. Es la función del tiempo hacer comprensible la escalera por pasos, no por revelaciones singulares.
Estudiante: Entiendo.
Maestro: He aclarado el camino universal; ahora dime que has aprendido.
Estudiante: Muy bien, haré lo mejor que pueda. El núcleo fantasmal conecta los 24 niveles del instrumento humano, y es la consciencia observadora de los mundos del tiempo y espacio para el alma humana. El núcleo fantasmal tiene múltiples hilos, a falta de una mejor descripción, que entretejen estos 24 niveles, y usa estos hilos conectores como vías de transmisión para moverse –como consciencia— de un nivel al siguiente a velocidades cuánticas. Éste pasa entonces su información experimental al alma, la cual luego procesa estos datos entrantes para desarrollar su entendimiento de cómo alinearse con el Plan Único y llevar cada vez más luz a los puestos de avanzada más oscuros del Gran Multiverso.
Maestro: Respira profundamente. Has escuchado bien.
Estudiante: ¿Lo entendí correctamente?
Maestro: ¿Estás interesado en estar en lo correcto o estás interesado en aprender?
Estudiante: ¿Son cosas muy distintas?
Maestro: Pueden ser polos opuestos.
Estudiante: Estoy interesado en aprender y en estar en lo correcto.
Maestro: Tú me preguntaste al comienzo de este diálogo, en cuanto si hay una técnica para ganar el conocimiento de Dios. ¿Lo recuerdas?
Estudiante: Sí.
Maestro: ¿Y has descubierto tu respuesta?
Estudiante: No. No creo que haya una respuesta.
Maestro: Tal vez hay una respuesta, pero es distinta para cada ser humano. Todos los seres se acercan a su creador a través de un sendero único que nunca antes ha sido navegado. ¿Si tú coses el vasto depósito de tu experiencia en los mundos del tiempo y el espacio, crees que este ha sido alguna vez duplicado?
Estudiante: No lo creo. Nunca había pensado en eso antes. Tal vez a un nivel básico ha sido duplicado.
Maestro: Solamente si tú lo simplificaras excesivamente verías alguna similitud en los senderos de las almas ascendentes hacia el reino de su Creador. Con toda veracidad, cada uno de nosotros es tan único como los planetas que están incluidos en el Gran Universo, y es precisamente esta singularidad la que evita que exista alguna vez una técnica universal de la píldora mágica de la iluminación.
Estudiante: Entiendo eso. ¿Fue eso hecho como parte del diseño?
Maestro: Sí.
Estudiante: ¿Supongo que la pregunta real es qué conocimiento es necesario con el fin de construir mis propias técnicas para obtener la comprensión de mi propio yo de múltiples capas?
Maestro: Tú estás en camino si practicas hacer esa consulta cada mañana que te levantes, y te sientas a ti mismo como un imán atrayendo ese mero conocimiento hacia tu vida a través de cada faceta de tu experiencia.
Estudiante: ¿Ayuda si creo que el núcleo fantasmal está presente en mi interior y está absorbiendo este conocimiento incluso si mi mente consciente no lo está?
Maestro: Está en tu interior y lo está absorbiendo.
Estudiante: Estoy agradecido
Maestro: Con mucho gusto.

domingo, 7 de junio de 2009

BONDAD

Es el alma quien dispone,es el alma quien
ordena a la razón,porque la razón es la que entiende y el alma comprende….amar
es tan sencillo para el alma que se convierte en su alimento..te amo por lo que
eres,por lo que has sido y por lo que llegaras a ser,te amo y no soy yo quien te
ama,es mi alma que te reconoce y se alegra de encontrarte…amarte es y se
convierte en razón del día ,es el trabajo que un día diseño mi alma para mi,un
diseño de búsqueda hacia la felicidad del ser

viernes, 5 de junio de 2009

CREER ES CREAR

http://www.creerescrear.com/

jueves, 4 de junio de 2009

Medicina energética



www.teresaversyp.com
Hacia un nuevo tipo de curación: la medicina energética
En los inicios de este nuevo milenio está consiguiendo protagonismo un nuevo ámbito de terapia, denominada medicina energética o terapia vibratoria. Esta medicina, en sus diferentes modalidades, trabaja directamente sobre el cuerpo energético humano con la finalidad de restablecer el equilibrio.
¿Somos energía entonces? ¡Evidentemente! Con la ayuda de las teorías modernas de la Física, como la Física Cuántica o la Física de partículas elementales, sabemos que el hombre es un ser energético. Los experimentos realizados han demostrado que en el nivel cuántico –el mundo atómico y subatómico- toda la materia es energía. De hecho conocemos esta equivalencia gracias a la ecuación de Einstein, E = mc2, donde E representa la energía, m, la masa, y c, la velocidad de la luz (300 000 Km/s). En estos términos, el ser humano es un sistema de energías que están en vibración incesante, es decir, las moléculas de que estamos constituidos están formadas por átomos y éstos por partículas subatómicas en interacción y movimiento constante.
Desde hace mucho tiempo, la cultura oriental nos habla de este cuerpo energético humano, teniendo en cuenta diferentes niveles según la frecuencia de vibración de las partículas constituyentes y que son denominados plano físico-etérico, emocional, mental, y espiritual. El equilibrio o relación harmónica entre estos niveles es importante para estar saludables física y emocionalmente. Sobre estas facetas actúan la amplia gama de las diferentes terapias energéticas con tal de mejorar el flujo energético dentro de nosotros. Entre ellas, podemos destacar la homeopatía (utilización de dosis minúsculas de medicamentos), la acupuntura (actúa sobre los canales energéticos), la cromoterapia (hace uso de luces de diferentes colores que se aplican sobre algunas partes del cuerpo), la cristaloterapia (los cristales, gracias a su coherencia molecular, son excelentes medios de curación) o por ejemplo, las esencias florales, como las flores de Bach.
Éstas últimas comienzan a ser muy buenas aliadas en la sanación y son un excelente complemento de la medicina tradicional. La terapia de las flores de Bach consiste en la curación a través de un extenso abanico de esencias de flores silvestres, de problemas
psicológicos y emociones que provocan desequilibrio y falta de armonía. No se utiliza la planta físicamente, sino la energía esencial de ella que es extraída mediante un proceso particular y es depositada en un líquido.
Es importante que desde diferentes ámbitos se considere al ser humano como una unidad donde el cuerpo y la conciencia sean valorados por igual y se acepte que están íntimamente vinculados. Como dice el aforismo Mens sana in corpore sano…
Teresa Versyp // Octubre 05
Nuestro mundo necesita urgentemente médicos y enfermeras de otro tipo. Que traten a sus pacientes como un padre o una madre lo hace con sus hijos enfermos. No basta que sean hombres sabios y expertos, o premios Nobel y nos hagan trasplantes de todo. Ni que tapicen sus consultorios de diplomas y títulos para impresionarnos. Y aunque nos apliquen su ciencia con instrumentos preciosos —de tipo digital, computarizado, con láser y nos metan otros novedosos rayos en nuestros enfermitos cuerpos— tienen que ser, antes que todo, hombres que curan a otros hombres. La medicina se está desarrollando progresivamente y los descubrimientos de los genios asombran al mundo. Pero esta estupenda profesión, que es sólo para atender a humanos, se está deshumanizando. Cuántos enfermos en el mundo entero reciben el trato frío, a veces duro y desencarnado, sin corazón, de doctores que les dicen que sí los quieren curar, pero parece que más bien les quieren.... cobrar —y ¡¡pronto, que entre el siguiente!!— para que se cumplan los turnos y citas. Quizá los que más urgentemente necesitan trasplantes de corazón son algunos médicos y sus enfermeras.
Una vez el Doctor Moscati escribía a un joven doctor, alumno suyo recomendándole cómo debe atender a sus pacientes: no sólo se debe ocu­par del cuerpo, sino de las almas con el consejo, y entrando en el espí­ritu, antes que con las frías prescripciones que hay que llevar al farma­céutico.

martes, 2 de junio de 2009

LA GRAN PIRAMIDE

La Gran Pirámide es el mayor monumento construido a la molécula del agua. Pero, curiosamente, el único mineral cuya cristalografía corresponde exactamente a la geometría de la pirámide es el diamante, el carbono puro, con lo que tenemos que el agua y el carbono, los principales elementos que componen el cuerpo humano se hallan representados en este singular monumento. Quizás sea casualidad, pero el número de hiladas de la pirámide corresponde al número de huesos que tiene el ser humano, 204. Y podría seguir enumerando "casualidades" que indican que, por un lado, la Gran Pirámide es el mayor compendio astronómico escrito en piedra pero, por otro lado, representa al ser humano en toda su extensión, física y espiritual.
Quizás sea por ello que en el interior de la Gran Pirámide nos sentimos afectados. Su geometría sagrada influye en los organismos y provoca una energía sutil capaz de alterar los instrumentos electrónicos de medida. Algunos consideran que la Gran Pirámide actúa como una antena emisora-receptora de sensaciones e informaciones.

Una clave de cara al visitante
La Gran Pirámide parece empeñarse en mantener ocultos todos sus secretos, pero aunque los arqueólogos ortodoxos no le presten ningún valor, si existe en ella un testimonio escrito. El grabado al que nos referimos se encuentra situado en la puerta original de Keops, rodeado por el gigantesco dintel que marca la entrada al monumento. Está formado por cuatro letras que son, de izquierda a derecha, una V, un circulo partido por una línea transversal, tres rayas horizontales en paralelo, y por último, otro círculo partido por dos líneas verticales.
Mucho se ha especulado sobre el autor de estos cuatro signos, y las teorías van desde que sea simplemente una broma, hasta que sea una señal de habitantes de otro planeta. Toda esta controversia no es de extrañar, ya que en Egipto no existen símbolos similares a los que podemos observar en este famoso tetragrama.
Hace ya algunos años varios estudiosos descubrieron que las letras pertenecían a ancestrales alfabetos libios. Se sacaron las valencias correspondientes de éstas, pero para su traducción se empleó el copto, que nada tiene que ver con el sahariano antiguo (alfabeto en el que está escrito el tetragrama).
El sahariano antiguo es un alfabeto que se creó, según las teorías ofíciales, hacia el 2000 a. C., pero recientes descubrimientos sitúan su nacimiento hace 6.000 años en la zona de Tassili, al sur-oeste de Argelia, lo que lo convierte en la primera escritura de la Humanidad. Ello permite formular la hipótesis de que el tetragrama de la Gran Pirámide sea original a su construcción, convirtiéndose de esa forma en el único mensaje escrito que posee la última maravilla del mundo antiguo. Aún así, y sin descartar que se trate de una simple coincidencia, habría, además, que suponer que tal inscripción se grabó apresurada y subrepticiamente, porque su tosca factura nada tiene que ver con el perfecto acabado, a veces sorprendente por su regularidad y precisión, del que hicieron gala los antiguos egipcios en sus trabajos. Lo más lógico es deducir que alguien conocedor de la arcaica escritura sahariana, grabó hace siglos el célebre tetragrama cuando la pirámide ya carecía de las losas de revestimiento.
Las valencias de la inscripción, de izquierda a derecha, son las letras D, B, Q, y B. Éstas forman dos palabras cuya raíz es DB y QB; los fonemas que se obtienen tras esta operación son dabba iqbut. La primera de las palabras significa "cuidar", o la expresión coloquial "tomarse las cosas como vengan". La segunda palabra, iqbut, si es esclarecedora, ya que su significado literal seria "cúpula que recubre la tumba de un hombre santo". Para comprender el verdadero sentido de estas palabras debemos entender que los equivalentes del diccionario antes mencionado, están hoy en día aislados, ya que la actual religión berebere es la mahometana. Si extrapolarnos su significado a hace miles de años, podemos obtener la conclusión de que alguien semi divino, o al menos adorado como tal, fue enterrado en la Gran Pirámide. Tal consideración es aplicable al propio faraón,presuntarnente sepultado en el colosal monumento. Pero también podría hacer referencia a un ser distinto, lo que nos llevaría de nuevo a la posible existencia de estancias aún no descubiertas, y el texto tendría el carácter de un mensaje dejado para la posteridad por alguien conocedor de ese secreto celosamente guardado por los constructores. Una especulación novelesca sin duda, pero no despreciable en un edificio tan singular y cargado de misterio.

:: MysteryPlanet ::

Existe un huevo de avestruz, actualmente depositado en el museo de Nubia, al sur de Egipto. El huevo en cuestión fue hallado en la tumba 96 del cementerio 102, en Nubia, por el arqueólogo inglés Cecil Mallaby Firth. Fecha del descubrimiento: 1907. La historia parece simple; el huevo fue pintado y, finalmente, depositado junto al cadáver. Evidentemente se trataba de un objeto muy querido por el difunto. En una de las superficies se aprecian los dibujos de una avestruz y algunas plantas. En la cara opuesta, otra escena oficialmente imposible: lo que parece el curso del río Nilo y las siluetas de unas construcciones muy familiares... ¡las tres pirámides de la meseta de Gizeh!
El hallazgo no tendría mayor importancia, de no ser por un pequeño-gran detalle. Según los investigadores, los restos humanos de la citada tumba 96 se remontan a la llamada cultura Nagada I. Es decir, alrededor del año 7000 antes del presente. ¿Siete mil años? Si la arqueología afirma que las pirámides fueron construidas hace 4.600 años, ¿cómo es que aparecen dibujadas en una sepultura de hace 7.000? Algo, efectivamente, no cuadra.



domingo, 31 de mayo de 2009

DIOS GEOMETRICO

“Escuchad en vosotros mismos, y mirad en el infinito del espacio y del Tiempo. Allí se oye el canto de los astros, la voz de los Números, la armonía de las esferas.Cada sol es un pensamiento de dios, y cada planeta un modo de este pensamiento. Para conocer el pensamiento divino. ¿Oh, almas!, es para lo que bajáis y subís penosamente el camino de los siete planetas y de sus siete cielos.¿Qué hacen los astros? ¿Qué dicen los números? ¿Qué ruedan las Esferas? ¡Oh, almas perdidas o salvadas!: ¿ellos dicen, ellos cantan. ¡Ellas ruedan, vuestros destinos!”
Fragmento (de Hermes)
















viernes, 29 de mayo de 2009

Génesis para el tercer milenio

Estaba Dios. Y Dios era todo-lo-que-había. El amor de Dios fluyó y Dios dijo: Que Otro sea. Y que tenga la capacidad de transformarse en lo que pueda ser, haciéndose él mismo – y pueda explorar sus potencialidades. Y hubo Otro en Dios, un campo de energía, energía vibrante – pero no materia, espacio, tiempo o forma. Obedeciendo las leyes dadas y con un intenso surgimiento de energía caliente – un Big-bang caliente - este Otro explotó como Universo en un punto hace alrededor de doce millones de años, generándose el espacio. Vibrantes partículas fundamentales aparecieron, se expandieron y expandieron y se enfriaron formando nubes de gas bañadas en luz radiante. Aún el universo seguía expandiéndose y condensándose en remolinos de materia y luz: mil millones de galaxias. Hace cinco mil millones de años una estrella de nuestra galaxia, el sol, se rodeó de materia en forma de planetas. Uno de ellos fue nuestra Tierra. En ella, el ensamble de átomos a la temperatura justa hizo posible que se formaran las rocas sólidas y el agua. Los continentes y montañas crecieron y en alguna húmeda grieta o laguna o en lo profundo del mar, hace sólo tres billones de años algunas moléculas se volvieron lo suficientemente grandes y complejas como para hacer copias de ellas mismas y transformarse en las primeras partículas de vida. La vida se multiplicó en los mares, diversificándose y volviéndose más y más compleja. Hace quinientos millones de años aparecieron criaturas con esqueletos sólidos, los vertebrados. Las algas en el mar y las plantas verdes en la tierra transformaron la atmósfera produciendo oxígeno. Luego, hace trescientos millones de años, ciertos peces aprendieron a reptar fuera del mar y vivir en la costa, respirando ese oxígeno del aire. Ahora la vida estalla en muchas formas – reptiles, mamíferos (y dinosaurios) sobre la tierra - y reptiles y pájaros en el aire. Durante millones de años los mamíferos desarrollaron cerebros complejos que les permitían aprender. Entre estas, las criaturas que vivían en árboles. De ellas derivan nuestros primeros ancestros, y luego hace sólo cuarenta mil años, aparecieron los primeros hombres y mujeres. Ellos comenzaron a conocerse y a saber lo que estaban haciendo, no eran solamente concientes, sino auto-concientes. Se oyó la primera palabra, la primera risa. Se hicieron pinturas. El primer sentido del más allá, con los primeros signos de esperanza, ya que aquella gente enterraba a sus muertos con rituales. Se oyeron las primeras plegarias a Aquel-que-todo-lo-es y que todo-lo-está-modelando. Las primeras experiencias de bondad, belleza y verdad, pero también sus opuestos, ya que los seres humanos eran libres

LA MENTE CIENTIFICA DE DIOS